Kelayakan LKPD Berorientasi Assessment for Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Larutan Penyangga

Feasibility of LKPD Oriented Assessment for Learning to Improve Student Learning Outcomes in Buffer Solution Materials

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan kelayakan LKPD untuk meningkatkan hasil belajar pada larutan penyangga. Kelayakan LKPD ditinjau dari validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian pengembangan ini menggunakan model borg and gall. Data validitas didapatkan dari penilaian validator menggunakan lembar angket validasi. Data kepraktisan didapatkan berdasarkan respon dan aktivitas peserta didik. Data keefektifan diperoleh dari uji N-gain pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan semua item validitas memperoleh modus sebesar 4 dengan kriteria valid. Respon peserta didik terhadap LKPD sebesar 88,9%-100% dengan kategori sangat baik.  Aktivitas relevan peserta didik pada pertemuan 1 dan 2 berturut-turut sebesar 88,9% dan 94,5%. Berdasarkan respon dan aktivitas peserta didik, LKPD yang dikembangkan masuk dalam kategori praktis. Data keefektifan menunjukkan N-gain dari keseluruhan dalam kategori tinggi dan sedang sebesar 100%, hal ini menandakan LKPD dikatakan efektif. Berdasarkan validitas, kepraktisan dan keefektifan LKPD berorientasi assessment for learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar pada larutan penyangga. 

Kata Kunci : Assessment for Learning, Hasil Belajar, LKPD

This study aims to determine feasibility student worksheets to improve learning outcomes in buffer solutions. LKPD feasibility in terms validity, practicality, and effectiveness. This development research uses the borg and gall model. Validity data obtained from assessment of the validators using a validation questionnaire. Practicality data is obtained based on the responses and activities of students. Effectiveness data was obtained from the pretest-posttest N-gain. The research results show validity items obtain mode of 4 with valid criteria. Student response LKPD was 88.9%-100% in the very good category. Relevant activities students at meetings 1 and 2 respectively 88.9% and 94.5%. Based on responses and activities of students, LKPD was developed and included in the practical category. Effectiveness data shows overall N-gain in the high and medium categories is 100%, this indicates the LKPD is effective. Based on the validity, practicality and effectiveness of assessment-oriented worksheets for learning, they are effective in improving learning outcomes in buffer solutions.

Keywords: Assessment for Learning, Learning Outcomes, LKPD