PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN DARING, TINGKAT PENDIDIKAN ORANGTUA DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI

THE EFFECT OF IMPLEMENTATION ONLINE LEARNING, PARENT’S EDUCATION LEVEL AND EMOTIONAL INTELLIGENCE ON ACCOUNTING COMPUTER LEARN OUTCOMES 

Keberhasilan manusia dalam memperoleh pendidikan dapat didukung dari beberapa aspek, karena ukuran kualitas manusia ditentukan dari tingkat hasil belajar. Riset ini dilakukan dengan tujuan menganlisis pengaruh penerapan pembelajaran daring, tingkat pendidikan orangtua dan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar komputer akuntansi. Jenis riset ini adalah kuantitatif dengan menggunakan sampel mahasiswa perguruan tinggi universitas negeri Surabaya pada program studi pendidikan akuntansi angkatan 2018 dengan teknik purposive sampling dan pengumpulan data melalui kuesioner. Hasil analisis regresi, uji parsial (uji t)  pada variabel X1, X3 lebih besar dari t tabel, masing – masing berututan 2,127 dan 3,657. Sedangkan untuk variabel X2 t hitung lebih kecil dari t tabel yaitu sebesar 0,570. Yang berarti variabel penerapan pembelajaran daring (X1),  kecerdasan emosional (X3) berpengaruh positif terhadap variabel hasil belajar (Y) maka Ho ditolak, Ha diterima. Variabel tingkat pendidikan orang tua (X2) tidak berpengaruh terhadap variabel hasil belajar (Y) maka Ho diterima, Ha ditolak. Hasil uji simultan (uji f) menunjukkan hasil sebesar 37,877 dengan signifikansi 0,000 maka Ho ditolak, Ha yang berbunyi terdapat pengaruh positif antara penerapan pembelajaran daring, tingkat pendidikan orang tua dan kecerdasan emosional secara bersamaan terhadap hasil belajar komputer akuntansi diterima. Hasil uji koefisiensi determinasi () diperoleh sebesar 0,666 menunjukkan bahwa seluruh variabel bebas berpengaruh terhadap variabel terikat sebesar 66,6 % , sedangkan 33,4% lainnya dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian.

Kata Kunci : Pembelajaran daring; Tingkat Pendidkan Orangtua; Kecerdasan Emosional

The success of humans in obtaining education can be supported from several aspects, because the measure of human quality is determined by the level of learning outcomes. This research was conducted with the aim of analyzing the effect of learning, parental education levels and intelligence on learning outcomes of accounting computers. This type of research is quantitative using a sample of Surabaya state university students in the accounting education program class 2018 with purposive sampling technique and collecting data through a questionnaire. The results of regression analysis, partial test (t test) on variables X1, X3 are greater than t table, respectively 2.127 and 3.657. Whereas for the variable X2 t count is smaller than t table which is equal to 0.570. Which means the variable application of online learning (X1), emotional intelligence (X3) has a positive effect on the learning variable (Y) so Ho is rejected, Ha is accepted. The parental education level variable (X2) has no effect on the learning outcome variable (Y) so Ho is accepted, Ha is rejected. Simultaneous test results (f test) showed a result of 37.877 with a significance of 0.000, so Ho is rejected, Ha which says there is a positive influence between the application of learning outcomes of learning computer accounting is accepted. The result of the coefficient of determination (R ^ 2) obtained 0.666 shows that all independent variables affect the variable by 66.6%, while the other 33.4% are obtained from other variables outside the research.

Keywords : Online learning; Parental Education Level; Emotional Intelligence