PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL, LINGKUNGAN SEKOLAH, DAN PARTISIPASI SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X BISNIS DIGITAL SMKS KETINTANG SURABAYA

THE INFLUENCE OF SOCIAL MEDIA USE, SCHOOL ENVIRONMENT, AND STUDENT PARTICIPATION ON THE LEARNING OUTCOMES OF GRADE X BUSINESS DIGITAL STUDENTS AT SMKS KETINTANG SURABAYA

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media sosial, lingkungan sekolah, dan partisipasi siswa terhadap hasil belajar pada siswa kelas X Bisnis Digital di SMKS Ketintang Surabaya. Fenomena rendahnya hasil belajar siswa, tingginya intensitas penggunaan media sosial, kondisi lingkungan sekolah yang kurang mendukung, serta minimnya partisipasi siswa dalam pembelajaran menjadi latar belakang utama dalam penelitian ini. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan metode survei, melibatkan 49 siswa yang nilai ulangan hariannya belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan penyebaran angket dengan skala Likert 1-4. Hasil analisis regresi linear berganda menunjukkan bahwa penggunaan media sosial tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, dengan nilai signifikansi sebesar 0,931. Sebaliknya, lingkungan sekolah berpengaruh negatif signifikan (sig. 0,000), sedangkan partisipasi siswa berpengaruh positif signifikan (sig. 0,000) terhadap hasil belajar. Secara simultan, ketiga variabel tersebut memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai koefisien determinasi sebesar 68,5%. Temuan ini mengindikasikan bahwa partisipasi aktif siswa memiliki peran dominan dalam mendukung keberhasilan belajar, sedangkan penggunaan media sosial belum memberikan dampak yang berarti secara akademik jika tidak diarahkan secara produktif. Penelitian ini merekomendasikan perlunya peningkatan literasi digital siswa, perbaikan lingkungan sekolah yang kondusif, serta penguatan strategi pembelajaran yang mampu mendorong partisipasi aktif siswa agar tercipta proses belajar yang lebih efektif dan berorientasi pada peningkatan hasil belajar.

Kata kunci: Penggunaan Media Sosial, Lingkungan Sekolah, Partisipasi Siswa, Hasil Belajar

This study aims to analyze the influence of social media usage, school environment, and student participation on the learning outcomes of Grade X Business Digital students at SMKS Ketintang Surabaya. The research was motivated by the low academic performance of students, high frequency of social media usage, unsupportive school environment, and minimal student engagement during lessons. A quantitative approach was employed using a survey method, involving 49 students whose daily test scores had not reached the Minimum Mastery Criteria (KKM). Data collection techniques included observation, interviews, documentation, and questionnaires using a 1–4 Likert scale. The results of the multiple linear regression analysis indicated that social media usage did not have a significant effect on learning outcomes, with a significance value of 0.931. On the other hand, the school environment had a significant negative effect (sig. 0.000), while student participation showed a significant positive effect (sig. 0.000) on learning outcomes. Simultaneously, the three independent variables had a significant impact on students' learning outcomes, with a coefficient of determination (R²) of 68,5%. These findings suggest that active student participation plays a dominant role in supporting academic achievement, while social media usage has no meaningful academic effect unless directed productively. This research recommends improving students' digital literacy, enhancing a supportive learning environment, and strengthening teaching strategies that encourage active student participation to foster more effective learning processes and improve academic performance.

Keywords: Social Media Usage, School Environment, Student Participation, Learning Outcomes