Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan Motivasi Belajar Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar

The Influence of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Learning Model and Learning Motivation on Reading Skills Comprehension of Explanation Text Class V Primary School Students

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan motivasi belajar terhadap keterampilan membaca pemahaman teks eksplanasi pada peserta didik kelas V sekolah dasar di SDN Sawunggaling I/382 Surabaya. Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) adalah model pembelajaran yang menggabungkan atau mengintegrasikan kegiatan membaca dan menulis pada suatu bacaan serta mengkomposisikannya dalam bentuk bagian-bagian penting. Sedangkan motivasi belajar merupakan suatu dorongan yang terdapat di dalam diri seseorang untuk mengupayakan sesuatu kegiatan dengain baik demi mendapatkan hasil yang maksimal atau memuaskan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Sampel dalam penelitian terdiri dari 32 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket respon peserta didik. Hasil pengujian hipotesis pertama melalui bootstrapping menunjukkan nilai T-Statistik sebesar 2,413, yang lebih besar dari 1,96, dan p-values sebesar 0,016 yang lebih kecil dari 0,05. Dan hasil pengujian hipotesis kedua melalui bootstrapping menunjukkan nilai T-Statistik sebesar 2,130, yang lebih besar dari 1,96, dan p-values sebesar 0,033, yang lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan membaca pemahaman.

Kata Kunci: Cooperative Integrated Reading and Composition, motivasi belajar, keterampilan membaca pemahaman.

The study aims to find out the influence of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model and learning motivation on the reading skill and understanding of explanatory texts in elementary school students in SDN Sawunggaling I/382 Surabaya. Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) is a learning model that combines or integrates reading and writing activities into a reading and composes it in the form of essential parts. Learning motivation is an impulse that exists within a person to pursue a good activity in order to obtain maximum or satisfactory results. This type of research is quantitative descriptive research. The sample in the study consisted of 32 people. The results of the first test of the hypothesis through bootstrapping showed a value T-statistics of 2,413, which is greater than 1,96 and p-values of 0,016 which is smaller than 0.05. And the result of the second test of hypotheses through bootstrapping shows a value T-statistics of 2,130, which is larger than 1,96, and a p- value of 0,03 which is less than 0,05 based on these results, it can be concluded that the learning model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) and learning motivation have a positive and significant influence on understanding reading skills.

Keywords: Cooperative Integrated Reading and Composition, learning motivation, reading skills understanding.