STRATEGI PEMBELAJARAN KOMBINASI DARING DAN LURING SELAMA MASA PANDEMI COVID-19 PADA KELOMPOK B DI TK SEKOLAH ALAM INSAN MULIA SURABAYA

LEARNING DURING THE COVID-19 PANDEMIC IN GROUP B AT SEKOLAH ALAM INSAN MULIA SURABAYA KINDERGARTEN 

Pada masa pandemi covid-19 muncul berbagai problematika salah satunya di bidang pendidikan khususnya dalam proses belajar mengajar. Di era new normal ini ada kebijakan baru yaitu pembelajaran kombinasi daring dan luring. Untuk itu diperlukan strategi yang tepat agar pembelajaran kombinasi daring dan luring pada anak usia dini dapat berjalan dengan efektif namun tetap mematuhi protokol kesehatan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang bertujuan untuk mendiskripsikan strategi pembelajaran kombinasi daring dan luring selama masa pandemi covid-19. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan anak kelompok B di TK SAIMS. Teknik analisis data menggunakan model Milles dan Huberman. Pengabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran di TK SAIMS menggunakan metode blendeed learning dengan strategi memperlengkap sarana dan prasarana dengan menggunakan greenscreen sebagai penunjang pembelajaran daring serta menggunakan alat cek suhu tubuh dan wastafel sensor ketika pembelajaran luring, perangkat pembelajaran yang disusun sistematis, media dan bahan ajar yang sudah disiapkan oleh pendidik sebelum tahun ajaran baru, menggunakan web schoology yang dirancang khusus untuk mempermudah pembelajaran serta adanya pembagian waktu sesi untuk anak yang tidak dapat mengikuti pembelajaran sesuai jadwal.

Kata kunci: anak usia dini, pembelajaran kombinasi daring dan luring, masa pandemi covid-19 

During the Covid-19 pandemic, various problems emerged, one of which was in the field of education, especially in the teaching and learning process. In this new normal era, there is a new policy, namely online and offline combined learning. For that we need the right strategy so that online and offline combined learning in early childhood can run effectively but still adhere comply with health protocols. This research is qualitative descriptive study with a case study approach that aims to describe a combination of online and offline learning strategies during the covid-19 pandemic. The technique of collecting data was through interviews, observations and documentation. The subjects in this study were school principals, teachers, and group B children in SAIMS Kindergarten. Data analysis technique using Miles and Huberman nodes Data validation using triangulation of qualitative sources using descriptive methods. The result show that learning in SAIMS Kindergarten uses the blended learning method with strategy of equipping facilities and infrastructure by using greenscreen as a support for online learning and using a body temperature check tool and a sensor sink to improve health protocols when offline, systematically arranged learning tools,media and material. All teaching materials that have been prepared by educators before the new school year,use web schoology which specially designed to facilitate learning and there is a division of session time for children who cannot take lessons according to the schedule.

Key Words: early childhood, combined online and offline learning, during the covid-19 pandemic