PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERORIENTASI INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI ASAM BASA

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh validitas, kepraktisan, dan keefektifan LKPD berorientasi inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi asam basa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan model 4D, namun dibatasi hingga tahap ketiga yaitu Pengembangan (Development). Sampel penelitian terdiri atas 34 peserta didik kelas XI IPA 4 SMAN 14 Surabaya. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, lembar angket respon peserta didik, dan lembar soal pretest dan posttest. Desain uji coba pada penelitian ini menggunakan one group pretest-posttest design. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD 1, 2, dan 3 pada kriteria isi mendapatkan modus 3 (valid) berturut-turut sebanyak 3, 5 dan 4 serta mendapatkan modus 4 (sangat valid) berturut-turut sebanyak 4, 2 dan 3. Pada kriteria konstruk LKPD 1, 2, dan 3 mendapatkan modus 3 (valid) berturut-turut sebanyak 2, 3 dan 4 serta mendapatkan modus 4 (sangat valid) berturut-turut sebanyak 10, 9 dan 8. Ketiga LKPD mendapatkan modus ≥ 3 dan dinyatakan valid. Hasil kepraktisan LKPD secara keseluruhan memperoleh rata-rata persentase sebesar 90,09% dengan kriteria sangat praktis. Hasil keefektifan LKPD berorientasi inkuiri terbimbing secara keseluruhan memperoleh skor n-gain sebesar 0,71 yang berarti peningkatan keterampilan berpikir kritis termasuk dalam kategori tinggi. Selain itu, nilai sig. (2-tailed) yang didapat dari uji paired sample t-test sebesar 0,000 yang menunjukkan terdapat perbedaan pretest dan posttest keterampilan berpikir kritis yang signifikan didukung dengan skor n-gain. Jadi LKPD berorientasi inkuiri terbimbing efektif untuk digunakan dalam pembelajaran.

This research aimed to obtain the validity, practicality and effectiveness of student worksheets oriented on guided inquiry to improve critical thinking skills in acid base material. The type of research used is 4D model Development research, but it is limited to the third stage, namely Development. The research sample consisted of 34 students from class XI IPA 4 SMAN 14 Surabaya. The instruments used were validation sheets, student response questionnaire sheets, and pretest and posttest question sheets. The trial design in this study used a one group pretest-posttest design. The validation results show that the student worksheets 1, 2 and 3 in the content criteria get mode 3 (valid) as many as 3, 5 and 4, respectively and get mode 4 (very valid) as many as 4, 2 and 3, respectively. In the construct criteria student worksheets 1, 2, and 3 get mode 3 (valid) as many as 2, 3 and 4, respectively and get mode 4 (very valid) as many as 10, 9 and 8, respectively. The three student worksheets get mode ≥ 3 and are declared valid. The overall practicality results of the student worksheets obtained an average percentage of 90.09% with very practical criteria. The overall effectiveness of the guided inquiry-oriented LKPD obtained an n-gain score of 0.71, which means that the improvement of critical thinking skills is included in the high category. In addition, the sig value. (2-tailed) obtained from the paired sample t-test of 0.000 which shows that there is a significant difference in the pretest and posttest of critical thinking skills supported by the n-gain score. So the guided inquiry-oriented LKPD is effective for use in learning.