Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Materi Seni Rupa Untuk Meningkatkan Kreativitas Pada Peserta Didik Kelas IV SDN Manukan Kulon VI Surabaya

The Effect of Implementing the Project Based Learning (PjBL) Learning Model on Fine Arts Material to Increase Creativity in Grade IV Students of SDN Manukan Kulon VI Surabaya

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat kreativitas peserta didik dalam pembelajaran seni rupa di kelas IV SDN Manukan Kulon VI Surabaya. Hal ini disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang variatif dan belum mampu mendorong siswa untuk berpikir kreatif serta menghasilkan karya seni yang orisinal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan kreativitas peserta didik dalam materi seni rupa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen semu (quasi-experimental design) tipe Posttest Only Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas IV, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model PjBL dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional, dengan jumlah total 22 siswa. Data dikumpulkan melalui tes kreativitas dan dianalisis menggunakan uji-t independen.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata skor kreativitas siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menunjukkan peningkatan kreativitas yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model PjBL efektif dalam meningkatkan kreativitas peserta didik dalam pembelajaran seni rupa.

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berpengaruh positif terhadap peningkatan kreativitas peserta didik dalam materi seni rupa di kelas IV SDN Manukan Kulon VI Surabaya.

Kata Kunci: Project Based Learning, kreativitas, seni rupa, siswa sekolah dasar.

This study was motivated by the low level of creativity of students in learning fine arts in class IV SDN Manukan Kulon VI Surabaya. This is caused by learning methods that are less varied and have not been able to encourage students to think creatively and produce original works of art. The purpose of this study was to determine the effect of applying the Project Based Learning (PjBL) learning model on increasing students creativity in visual arts materials.

This study used a quantitative approach with a quasi-experimental research design of the posttest only control group type. The research subjects consisted of two fourth grade classes, namely the experimental class that used the PjBL model and the control class that used conventional learning methods, with a total of 22 students. Data were collected through creativity tests and analyzed using an independent t-test.

The results showed that there was a significant difference between the average creativity scores of the students in the experimental and control classes. The experimental class showed a higher increase in creativity compared to the control class. This shows that the application of the PjBL model is effective in increasing students creativity in learning visual arts.

Thus, it can be concluded that the Project Based Learning (PjBL) learning model has a positive effect on increasing students creativity in fine arts material in class IV SDN Manukan Kulon VI Surabaya.

Keywords: Project Based Learning, creativity, fine arts, elementary school students.