Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

PROFIL PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP DALAM PEMECAHAN MASALAH ARITMETIKA SOSIAL BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA

Kode Dokumen : 0040/FMIPA-PMAT/2021

Penulis Utama : YULIANA DWI RAHMAWATI

NIM Penulis Utama: 14030174071

Tahun : 2021

Judul ID :

PROFIL PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP DALAM PEMECAHAN MASALAH ARITMETIKA SOSIAL BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA

Judul EN :

PROFILE OF MATHEMATICAL REASONING OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN SOCIAL ARITHMETIC PROBLEM SOLVING BASED ON MATHEMATICS ABILITY

Sumber : UNESA - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - Jurusan S1 Pendidikan Matematika - 14030174071 - 2021

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Penalaran matematis merupakan kemampuan berfikir mengenai permasalahan-permasalahan matematika yaitu dengan berfikir secara logis mengenai permasalahan matematika yang dihadapi untuk mendapatkan kesimpulan berupa solusi masalah. Terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhi penalaran matematis siswa, di antaranya kemampuan matematika. Perbedaan kemampuan matematika siswa memungkinkan adanya perbedaan kemampuan penalaran matematis. Dengan demikian, tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan data kualitatif mengenai kemampuan penalaran matematis siswa yang berkemampuan tinggi, sedang atau rendah dalam memecahkan masalah aritmetika sosial. Instrumen yang digunakan adalah Tes Kemampuan Matematika untuk menentukan tiga subjek penelitian, kemudian dilanjutkan dengan Tes Pemecahan Masalah untuk mendapatkan data kualitatif mengenai kemampuan penalaran matematis siswa, dan pedoman wawancara yang digunakan untuk memperoleh data lebih mendalam yang tidak dapat diperoleh melalui tes tertulis. Dengan demikian, data yang diperoleh dianalisis menggunakan indikator penalaran matematis yang telah disusun. Dari hasil analisis data didapatkan bahwa semua siswa memahami masalah dengan baik. Siswa berkemampuan matematika tinggi dan sedang menyusun dan menjalankan strategi penyelesaian masalah dengan baik yaitu menuliskan langkah-langkah penyelesaian dengan benar dan membuat kesimpulan yang akurat dengan memberikan argumen yang logis pada setiap langkah penyelesaian. Namun, siswa berkemampuan matematika rendah mengalami kesulitan dalam menetukan dan menjalankan strategi penyelesaian masalah karena kesalahan dalam mengkaitkan informasi, sehingga menuliskan langkah-langkah penyelesaian masalah dengan kurang tepat dan tidak memberikan kesimpulan akurat mengenai kebenaran solusi.

Kata Kunci: penalaran matematis, pemecahan masalah, kemampuan matematika

Abstrak EN :

Mathematical reasoning is the ability to think about mathematical problems, namely by thinking logically about mathematical problems to get conclusions about problem solutions. There are several factors that can affect students' mathematical reasoning, including mathematical abilities. Dissimilarity of students' mathematical abilities allows for dissimilarity in their mathematical reasoning abilities. The purpose of this research was to describe qualitative data about the mathematical reasoning abilities of students with high, medium, or low abilities in solving social arithmetic problems. The instrument used was the Mathematical Ability Test to determine the three research subjects, followed by a Problem Solving Test to get qualitative data about students' mathematical reasoning abilities, then interviews to get deeper data that was not obtained through written tests. Thus, the research data were analyzed using mathematical reasoning indicators. From the result of data analysis, it was found that all students understood the problem well. Students with high and medium mathematical abilities are determining and implementing problem solving strategies properly, namely writing down the step for solving them correctly and making accurate conclusions by giving logical arguments at each step of the solution. However, students with low mathematical abilities have difficulty in determining and implementing problem solving strategies because they do not understand the concept, thus writing the steps to solve the problems incorrectly and not giving accurate conclusions about the correctness of the solution.

Keywords: mathematical reasoning, problem solving, mathematical abilities

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran