PROFIL VALIDITAS DAN KEPRAKTISAN E-LKPD TIPE FLIPBOOK BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI TRANSPOR MEMBRAN

PROFILE OF VALIDITY AND PRACTICE OF E-LKPD TYPE OF FLIPBOOK BASED ON CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TO TRAIN CRITICAL THINKING SKILLS ON MEMBRANE TRANSPORT MATERIALS

Pada masa pandemi Covid-19 dibutuhkan media atau bahan ajar elektronik yang dapat membantu dalam pembelajaran kontekstual sekaligus melatihkan salah satu keterampilan 4C (Creativity skill, Communication skill, Critical thinking skill, serta Collaboration skill) yaitu berpikir kritis untuk membuat keputusan ataupun melakukan suatu tindakan solusi dan menganalisis permasalahan. Salah satu pendekatan yang memenuhi kriteria tersebut yaitu Contextual Teaching and Learning (CTL). Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan validitas dan kepraktisan e-LKPD berbasis CTL untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis pada materi transpor membran. Penelitian ini merupakan penelitian jenis pengembangan model 4-D yakni Define, Design, Develop, tanpa Disseminate. Data penelitian yang didapatkan dari pengembangan e-LKPD ini berasal dari hasil telaah, validasi, dan data hasil angket respon guru biologi. Adapun validator produk diantaranya dosen ahli materi, dosen ahli pendidikan, dan salah satu guru biologi SMAN 1 Tarik Sidoarjo. Uji kepraktisan dilakukan dengan angket respon guru biologi terhadap e-LKPD ini dengan jumlah lima belas responden. Instrumen yang digunakan ialah lembar validasi e-LKPD dan lembar angket respon guru. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa e-LKPD yang dikembangkan mendapat nilai validasi sebesar 97,04% dengan kategori sangat valid. Sedangkan hasil kepraktisan mendapatkan nilai sebesar  97,62% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa e-LKPD yang dikembangkan termasuk dalam kategori layak ditinjau dari aspek validitas dan kepraktisan sehingga e-LKPD ini dapat diterapkan kepada peserta didik untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis.

Kata Kunci: e-LKPD, Contextual Teaching and Learning (CTL), berpikir kritis

During the Covid-19 pandemic, media or electronic teaching materials were needed that could assist in contextual learning as well as train one of the 4C skills (Creativity skills, Communication skills, Critical thinking skills, and Collaboration skills), namely critical thinking to make decisions, take a solution and analyze the problem. One approach these criteria is Contextual Teaching and Learning (CTL). The purpose of this study was to describe the validity and practicality of CTL-based e-LKPD to train critical thinking skills on membrane transport material. This research is a type of research developing a 4-D model, namely Define, Design, Develop, without Disseminate. The research data obtained from the development of this e-LKPD from of the review, validation, and the data from the biology teacher response questionnaire. The product validators included a material expert lecturer, an education expert lecturer, and one of the biology teachers at SMAN 1 Tarik Sidoarjo. The practicality test was conducted by using a fifteen biology teacher response questionnaire. The instruments used were the e-LKPD validation sheet and the teacher response questionnaire sheet. The data obtained were analyzed descriptively quantitatively. The results of the analysis show that the e-LKPD has a validation value of 97.04% with a very valid category. While the practicality results get a value of 97.62% with the very practical category. Based on these data, it can be concluded that the e-LKPD is in the feasible category in terms of validity and practicality so this e-LKPD can be applied to students to practice critical thinking skills.

Keywords: e-LKPD, Contextual Teaching and Learning (CTL), critical thinking