Pengembangan Buku Ajar Tema Peduli Lingkungan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun

Development of Environmental Care Theme Textbooks to Improve Creative Thinking Skills for Children Aged 5-6 Years

Hasil survei PISA tahun 2018, kemampuan berpikir kreatif pada anak di Indonesia masih terbilang rendah, dalam survei tersebut Indonesia menempati urutan ke-74 dari 79 negara yang mengikuti survei. Indonesia tidak pernah mendapatkan rata-rata skor negara Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). Hal ini mengindikasi bahwa keterampilan berpikir kreatif pada anak Indonesia masih belum mencapai taraf optimal. Diperkuat dengan hasil studi pendahuluan yang dilakukan oleh peneliti di beberapa TK Kecamatan Cerme dan Benjeng Kabupaten Gresik yaitu TK Aisyiyah Bustanul Athfal 26 Morowudi, TK DWP Sukoanyar, TK DWP Sirnoboyo, TK DWP Munggugianti, dan TK DWP Karangankidul yang menunjukan bahwa rata-rata keterampilan berpikir kreatif anak didik di bawah 75%. Keterampilan berpikir kreatif anak didik antara satu dengan yang lain tidak merata di setiap lembaga tersebut. Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif anak usia 5-6 tahun bermanfaat untuk menghadapi berbagai tantangan dalam kehidupan sehari-hari. Tersedianya buku ajar sebagai sumber belajar guru yang berorientasi pada keterampilan berpikir kreatif anak usia 5-6 tahun menjadi salah satu solusi untuk permasalahan tersebut.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan buku ajar tema peduli lingkungan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan model penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE. Subjek dalam penelitian ini yaitu 10 anak didik kelompok B di TK DWP Karangankidul.  Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kelayakan buku ajar tema peduli lingkungan dari hasil validasi oleh ahli materi dan ahli desain buku ajar memperoleh rata-rata persentase 95,34% yang berarti buku ajar tema peduli lingkungan sangat layak untuk digunakan guru kelompok B. Kepraktisan buku ajar tema peduli lingkungan memperoleh rata-rata persentase dari 9 guru Taman Kanak-kanak kelompok B sejumlah 91,66% yang berarti buku ajar sangat praktis digunakan. Keefektifan buku ajar dianalisis menggunakan perhitungan hasil uji Wilcoxon menggunakan SPSS 22 menunjukkan bahwa Asymp. Sing. (2-tailed) sebesar 0,005 sehingga p < 0,05 atau 0,005 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan buku ajar tema peduli lingkungan efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif anak usia 5-6 tahun.

Kata Kunci: Buku Ajar, Berpikir Kreatif, Peduli Lingkungan, Mitigasi Bencana

The results of the 2018 PISA survey, the ability to think creatively in children in Indonesia is still relatively low, in the survey Indonesia ranks 74th out of 79 countries that took part in the survey. Indonesia has never received an average Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) country score. This indicates that creative thinking skills in Indonesian children have not yet reached an optimal level. Strengthened by the results of a preliminary study conducted by researchers in several kindergartens in Cerme and Benjeng Districts, Gresik Regency, namely Aisyiyah Bustanul Athfal 26 Morowudi Kindergarten, DWP Sukoanyar Kindergarten, DWP Sirnoboyo Kindergarten, DWP Munggugianti Kindergarten, and DWP Karangankidul Kindergarten which shows that the average thinking skills creative students below 75%. Students' creative thinking skills are not evenly distributed in each of these institutions. Improving the creative thinking skills of children aged 5-6 years is useful for facing various challenges in everyday life. The availability of textbooks as a teacher's learning resource that is oriented towards the creative thinking skills of children aged 5-6 years is one solution to this problem.

This study aims to determine the feasibility, practicality, and effectiveness of textbooks on the theme of caring for the environment to improve the creative thinking skills of children aged 5-6 years. This study uses the Research and Development model with the ADDIE model. The subjects in this study were 10 students in group B at DWP Karangankidul Kindergarten. The results of this study indicate that the feasibility of textbooks with the theme of caring for the environment from the results of validation by material experts and textbook design experts obtained an average percentage of 95.34%, which means that textbooks with the theme of caring for the environment are very feasible for group B teachers to use. The practicality of theme textbooks caring for the environment obtained an average percentage of 9 Kindergarten teachers in group B of 91.66%, meaning that textbooks are very practical. The effectiveness of textbooks was analyzed using the calculation of the Wilcoxon test results using SPSS 22 indicating that Asymp. sing. (2-tailed) of 0.005 so that p <0.05 or 0.005 <0.05 then H0 is rejected and H1 is accepted so that it can be concluded that the use of environmental care theme textbooks is effectively used to improve the creative thinking skills of children aged 5-6 years.

Keywords: Textbooks, Creative Thinking, Environmental Care, Disaster Mitigation