PENGEMBANGAN LKPD BERORIENTASI ASSESSMENT FOR LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI TERMOKIMIA

DEVELOPMENT OF ASSESSMENT FOR LEARNING ORIENTED LKPD TO IMPROVE STUDENTS' LEARNING OUTCOMES ON THERMOCHEMISTRY MATERIAL

Materi termokimia merupakan salah satu materi yang dianggap sulit oleh peserta didik karena melibatkan konsep yang didasari oleh perhitungan kimia. Akibat sulitnya materi termokimia menyebabkan peserta didik memiliki hasil belajar yang rendah. Faktor rendahnya hasil belajar disebabkan guru kurang kurang interaktif saat pembelajaran dan belum ada proses timbal balik untuk mengetahui pemahaman peserta didik. Salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan pembelajaran berorientasi assessmet for learning. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berorientasi assessment for learning yang layak untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi termokimia. Penelitian ini dilakukan di SMAN 14 Surabaya dengan subjek penelitian peserta didik kelas XI sebanyak 34. Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4D  yang dibatasi sampai tahap  develop. Kelayakan LKPD ditinjau dari validitas, kepraktisan, serta keefektifan. Data validitas didapatkan dari hasil penilaian validator menggunakan lembar angket validasi. Hasil validitas memperoleh median 4 dari ketiga validator dengan kriteria valid. Data kepraktisan menunjukkan respons peserta didik terhadap LKPD mendapatkan persentase sebesar 94%-100% dengan kategori baik. Aktivitas relevan peserta didik mendapatkan persentase sebesar 84%-100%. Data keefektifan melalui hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara pretest dan posttest. Analisis N-Gain menunjukkan bahwa 32 peserta didik berada pada kategori tinggi, 3 pada kategori sedang.  Berdasarkan validitas, kepraktisan dan keefektifan LKPD berorientasi assessment for learning layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada termokimia.

Thermochemistry is one of the subjects considered difficult by students because it involves concepts based on chemical calculations. The difficulty of thermochemistry causes students to have low learning outcomes. The low learning outcomes are caused by teachers being less interactive during learning and there being no feedback process to determine students' understanding. One way to improve student learning outcomes is through assessment for learning-oriented learning. This study aims to develop a Student Worksheet (SW) oriented towards assessment for learning that is suitable for improving student learning outcomes in thermochemistry. This study was conducted at SMAN 14 Surabaya with 34 grade XI students as research subjects. This development study used the 4D model, limited to the develop stage. The feasibility of the LKPD was reviewed in terms of validity, practicality, and effectiveness. Validity data was obtained from the results of validator assessments using a validation questionnaire. The validity results obtained a median of 4 from the three validators with valid criteria. Practicality data showed that student responses to the LKPD obtained a percentage of 94%-100% with a good category. Relevant student activities achieved a percentage of 84%-100%. Effectiveness data from the Wilcoxon test showed a significance value of 0.000 (p < 0.05), indicating a significant difference between the pretest and posttest. N-Gain analysis showed that 32 students were in the high category and 3 in the moderate category.  Based on validity, practicality, and effectiveness, the LKPD oriented toward assessment for learning is suitable for use in improving student learning outcomes in thermochemistry.