Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Pola Warna Melalui Pengguaan Media Gambar Emoji Smile Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Bee Xcellent  Wonokromo Surabaya.

Efforts to Improve the Ability to Recognize Color Patterns Through the Use of Emoji Smile Image Media in Children Aged 4-5 Years at Bee Xcellent Wonokromo Surabaya.

Pengenalan Pola Warna pada anak usia dini adalah bagian dari pengembangan kemampuan kognitif. Dari pengamatan pada proses pembelajaran teridentifikasi kondisi yang monoton sehingga anak menjadi bosan. Sebagai pemecahan masalah maka penggunaan gambar emoji smile berpotensi dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 4-5 tahun. Berdasarkan permasalahan tersebut tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan efektifitas proses pembelajaran melalui gambar emoji smile sebagai cara meningkatkan kemampuan kognitif anak mengenal pola warna. Metode penelitian ini berupa penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah anak usia 4-5 tahun berjumblah 16 anak. Lokasi penelitian di TK Bee Xcellent Wonokromo Surabaya.Penelitian ini menggunakan 2 siklus dengan pengumpulan data melalui observasi, tes lisan dan dokumentasi Berdasarkan analisis data pada siklus I ketuntasan hasil menunjukkan hasil rata-rata 50% artinya kemampuan kognitif mengenal pola warna melalui gambar emoji smile belum mencapai hasil tingkat capaian perkembangan. Refleksi dari penelitian ini anak-anak sering diperkenalkan tentang pola warna agar tercapai perkembangan kognitifnya. Kemudian pada siklus II, ketuntasan meningkat dengan hasil 90% artinya ada peningkatan capaian perkembangan pada anak usia 4-5 tahun di TK Bee Xcellent Wonokromo Surabaya. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran mengenal pola warna melalui gambar emoji smile dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 4-5 tahun di TK Bee Xcellent Wonokromo Surabaya.

Kata kunci: kemampuan kognitif, mengenal pola warna, emoji smile 

Color Pattern Recognition in early childhood is part of the development of cognitive abilities. From observations in the learning process, monotonous conditions were identified so that children became bored. As a solution to the problem, the use of smile emoji images has the potential to improve the cognitive abilities of children aged 4-5 years. Based on these problems, the purpose of this study is to improve the effectiveness of the learning process through smile emoji images as a way to improve children's cognitive abilities to recognize color patterns. This research method is in the form of Classroom Action Research. The subjects of the study were 16 children aged 4-5 years. The location of the study was at Bee Xcellent Kindergarten Wonokromo Surabaya. This study used 2 cycles with data collection through observation, oral tests and documentation. Based on data analysis in cycle I, the completeness of the results showed an average result of 50%, meaning that the cognitive ability to recognize color patterns through smile emoji images had not reached the level of development achievement. Reflection from this study, children are often introduced to color patterns in order to achieve their cognitive development. Then in cycle II, completeness increased with a result of 90%, meaning that there was an increase in development achievement in children aged 4- 5 years at Bee Xcellent Kindergarten Wonokromo Surabaya. So it can be concluded that learning to recognize color patterns through emoji smile images can improve the cognitive abilities of children aged 4-5 years at Bee Xcellent Kindergarten Wonokromo Surabaya. Keywords: cognitive abilities, recognizing color patterns, smile emoji.