PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI MATIFIC TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN GANGGUAN SPEKTRUM AUTIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PENJUMLAHAN
THE EFFECT OF USING THE MATIFIC APPLICATION ON THE LEARNING OUTCOMES OF STUDENTS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER IN MATHEMATICS ADDITION LEARNING
Nama : DYAH AYU RORO PANITIS
NIM : 21010044001
Program Studi : S-1 Pendidikan Luar Biasa
Jurusan : Pendidikan Luar Biasa
Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan
Lembaga : Universitas Negeri Surabaya
Pembimbing : Dr. Asri Wijiastuti, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Matific terhadap hasil belajar matematika peserta didik dengan Gangguan Spektrum Autis (GSA) pada materi penjumlahan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimen jenis one-group pretest-posttest (O-X-O). Subjek penelitian berjumlah delapan peserta didik dari LabSchool Universitas Negeri Surabaya (UNESA) dan SLB Autis Harapan Bangsa. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar, yang telah divalidasi oleh dosen ahli dalam bidang matematika, Drs. H. Budiyono, S.Pd., M.Pd., yang memberikan masukan mengenai penyusunan kisi-kisi soal serta uji coba reliabilitas pada subjek luar penelitian dengan karakteristik serupa. Data dianalisis menggunakan uji statistik non-parametrik Wilcoxon Signed-Rank Test.
Hasil pretest menunjukkan rata-rata skor peserta sebesar 75%, yang mencerminkan adanya hambatan dalam memahami konsep penjumlahan, mengenali angka, dan simbol operasi matematika dasar. Setelah diberikan perlakuan menggunakan aplikasi Matific selama enam sesi, nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 98,75%, atau terjadi peningkatan sebesar 23,75 poin. Hasil analisis menunjukkan nilai Z = -2.539 dan signifikansi p = 0.011 (p < 0.05), sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, penggunaan aplikasi Matific terbukti memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika peserta didik dengan GSA.
Kata Kunci: Matific, Gangguan Spektrum Autis, Hasil Belajar, Penjumlahan, Uji Wilcoxon, Pre-Eksperimen.
Name : DYAH AYU RORO PANITIS
Student ID : 21010044001
Study Program : S-1 Special Education
Department : Special Education
Faculty : Faculty of Education
Institution Name : Universitas Negeri Surabaya
Supervisor : Dr. Asri Wijiastuti, M.Pd.
This study aims to determine the effect of using the Matific application on the mathematics learning outcomes of students with Autism Spectrum Disorder (ASD), specifically on addition material. The research employed a quantitative method with a pre-experimental design, namely the one-group pretest-posttest (O-X-O) design. The subjects consisted of eight students from the LabSchool of Universitas Negeri Surabaya (UNESA) and SLB Autis Harapan Bangsa. The learning outcome test was used as the instrument and was validated by a mathematics education expert, Drs. H. Budiyono, S.Pd., M.Pd., who provided input on the construction of question grids. Reliability testing was conducted through a trial with subjects outside the study who shared similar characteristics. Data were analyzed using the non-parametric Wilcoxon Signed-Rank Test.
The pretest results showed that most students faced difficulties in solving addition problems, especially in recognizing numbers, understanding the concept of addition, and distinguishing mathematical operation symbols. The average pretest score was 75%. After six treatment sessions using the Matific application, the posttest average increased to 98.75%, reflecting an improvement of 23.75 points. The statistical analysis yielded a Z-value of -2.539 with a significance level of p = 0.011 (p < 0.05), indicating a significant difference between the pretest and posttest scores. Therefore, it can be concluded that the use of the Matific application has a significant effect on improving mathematics learning outcomes for students with ASD.
Keywords: Matific, Autism Spectrum Disorder, Learning Outcomes, Addition, Wilcoxon Test, Pre-Experimental Design.