Rancang Bangun Learning Management System (LMS) Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBL) Untuk Meningkatkan Kompetensi Administrator Jaringan Dengan Mengimplementasikan Berpikir Kritis (Studi Kasus TKJ Kelas XI SMKN 2 Surabaya)

Design And Build A Learning Management System (LMS) By Implementing A Project Based Learning Model (PBL) To Improve The Competence Of Network Administrators By Implementing Critical Thinking In Network Security Subjects (Case Study Of TKJ Class XI SMKN 2 Surabaya)

Pembelajaran abad ke-21 adalah pendidikan yang mempersiapkan generasi untuk menghadapi dunia, di mana kemajuan teknologi yang pesat mempengaruhi semua aspek kehidupan, termasuk proses belajar mengajar. Tentunya pembelajaran abad ke-21 ini dapat menjadi sebuah inovasi dalam proses pembelajaran bagi Sekolah Menengah Kejuruan. Bentuk adaptasi yang dapat dilakukan yaitu penerapan pembelajaran berbasis proyek di sekolah menengah kejuruan. Namun, Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan, proses pembelajaran masih didominasi oleh pendekatan yang berpusat pada instruksi, di mana peserta didik cenderung mengikuti langkah-langkah konfigurasi tanpa diberikan ruang yang cukup untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis.  Berdasarkan hal tersebut maka dirancanglah sebuah LMS dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek (PBL) yang bertujuan untuk untuk meningkatkan kompetensi administrator jaringan dengan mengimplementasikan berpikir kritis.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Data penelitian ini diperoleh di SMK Negeri 2 Surabaya dengan subjek penelitian peserta didik kelas XI TKJ 1 dengan jumlah 33 serta melibatkan beberapa validator ahli produk. Data hasil  validasi RPP, Materi, Soal dan Media menunjukkan  tingkat  kevalidan secara  berturut-turut  yaitu, 90%,  92%, 87.5%, 89.09%. Sehingga seluruh produk dinyatakan layak digunakan. Berdasarkan Hasil Uji Hipotesis Test Kognitif menggunakan Uji Wilcoxon diketahui Asymp.Sig. (2-tailed) bernilai 0.000. serta Hasil Paired Samples Test Test Psikomotorik menunjukkan bahwa Sig. (2-tailed) bernilai 0.000. Maka nilai 0.000 < 0,05. Dari kedua hasil tersebut, maka pengambilan keputusan menyatakan bahwa H₁ diterima atau terdapat perbedaan antara skor asesmen kompetensi administrator jaringan pada mata pelajaran keamanan jaringan sebelum dan setelah menggunakan LMS dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek (PBL).

21^st century learning is education that prepares generations to face a world, where rapid technological advances affect all aspects of life, including the teaching and learning process. Of course, this 21^st century learning can be an innovation in the learning process for Vocational High Schools. The form of adaptation that can be done is the implementation of project-based learning in vocational high schools. However, based on the results of observations that have been made, the learning process is still dominated by an instruction-centered approach, where students tend to follow configuration steps without being given enough space to develop critical thinking skills.  Based on this, an LMS was designed by applying a project-based learning model (PBL) which aims to improve the competence of network administrators by implementing critical thinking

 This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model. The data of this research was obtained at SMK Negeri 2 Surabaya with the research subject of class XI TKJ 1 students with a total of 33 and involving several product expert validators. The data from the validation results of the RPP, Materials, Questions and Media showed the level of validity consecutively, namely, 90%, 92%, 87.5%, 89.09%. So that all products are declared suitable for use. Based on the Results of the Hypothesis of the Cognitive Test using the Wilcoxon Test is known as Asymp.Sig. (2-tailed) is 0.000. As well as the results of the Paired Samples Test Psychomotor Test showed that Sig. (2-tailed) is  0.000. Then the value is 0.000 < 0.05. From these two results, the decision was made stating that H1 there is a difference between the network administrator's competency assessment scores on network security subjects before and after using the LMS and applying the project-based learning model (PBL).