Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

Penerapan Mind Mapping dan Audio Visual dalam Pembelajaran Biologi Umum untuk Melatih Keterampilan Berpikir dan Penguasaan Konsep Mahasiswa

Kode Dokumen : 0021/PASCA-T-SAINS/2019

Penulis Utama : HEFI RUSNITA DEWI, SP

NIM Penulis Utama: 147795066

Tahun : 2019

Judul ID : Penerapan Mind Mapping dan Audio Visual dalam Pembelajaran Biologi Umum untuk Melatih Keterampilan Berpikir dan Penguasaan Konsep Mahasiswa

Judul EN : Implementation of Mind Mapping and Audio Visual in General Biology Learning to Train Thinking Skills and Mastery of Student Concept

Sumber : UNESA - Fakultas Pascasarjana - Jurusan S2 Pendidikan Sains - 147795066 - 2019

Jenis Dokumen : Tesis

Abstrak ID :

ABSTRAK

Hefi Rusnita Dewi. 2019. Penerapan Mind Mapping dan Audio Visual dalam Pembelajaran Biologi Umum untuk Melatih Keterampilan Berpikir dan Penguasaan Konsep Mahasiswa. Tesis, Program Studi Pendidikan Sains, Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing:1) Prof. Dr. dr. Tjandrakirana, M.S., Sp.And dan 2) Dr. Soetjipto, M.S.

Kata kunci: Audio Visual,Keterampilan Berpikir, Mind Mapping,Penguasaan Konsep

Penelitian ini merupakan penelitian penerapan mind mapping dan audio visual dalam pembelajaran biologi umum, yang bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir mahasiswa dalam pembelajaran biologi umum pada materi sistem saraf manusia. Metode analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif-kualitatif dengan hasil : (a) keterlaksanaan pembelajaran baik (3,7) (b) Frekuensi aktivitas mahasiswa yang menonjol adalah dalam mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dosen sebesar 21,2% (c) hasil penguasaan konsep mahasiswa meningkat (N-Gain: 0,71 dengan kriteria tinggi) (d) ketrampilan berpikir mahasiswa meningkat, kemampuan berpikir mahasiswa menunjukkan bahwa skor rerata mahasiswa secara klasikal pada saat pretest kemampuan berpikir level multistruktural sebesar 9,3% setelah proses pembelajaran dengan mind mapping berbantuan audio visual mengalami kenaikan menjadi 33,3 % pada saat post test. Secara klasikal, kemampuan mahasiswa dilevel abstrak diperluas mengalami peningkatan dari nilai pre test ke post test yaitu dari 0% menjadi 35% (e) respon mahasiswa positif yaitu respon mahasiswa pada komponen kegiatan pembelajaran 87% menyatakan sangat tertarik, menyatakan sangat mudah 80% dan yang menyatakan setuju dengan penerapan mind mapping berbantuan media audio visual sebanyak 84,6%. Simpulan penelitian ini, bahwa penerapan pembelajaran biologi umum mind mapping dan media audio visual dengan bahan kajian sistem saraf manusia dapat meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan berpikir mahasiswa.

Abstrak EN :

Hefi Rusnita Dewi. 2018. Implementation of Mind Mapping and Audio Visual in General Biology Learning to Train Thinking Skills and Mastery of Student Concept. Thesis, Science Education Study Program, Graduate of Surabaya State University. Counselor: 1) Prof. Dr. dr. Tjandrakirana, M.S., Sp. And and 2) Dr. Soetjipto, M.S

Keywords: Audio Visual, Thinking Skills, Mind Mapping, Mastery Concepts

This research was a research application of mind mapping and audio visual in general biology learning, which aims to improve mastery concepts and students' thinking skill in general biology learning on human nervous system material. Methods of data analysis conducted by descriptive quantitative-qualitative with the result: : (a) the implementation of good learning (3.7) (b) The frequency of student activity that is prominent is in listening and observing lecturer's explanation of 21,2% (c) the students' concept of mastery improvement (N-Gain: 0.70 with medium criteria) (d) student's thinking skill increased, student's thinking ability showed that student's average score was classical at the time of pretest thinking ability of multistructural level 9,3% after learning process with mind mapping audio visual aided experience increase to 33,3% at the time of post test. The classical, abstract abstraction level of students expanded to increase from the value of pre test to post test that is from 0% to 35% (e) positive student response that is student's response to learning activity component 87% stated very interested, stated very easy 80% and that agree mind mapping audio visual media assisted as much as 84,6%. Conclusion of this research, that the application of general biology learning mind mapping and audio visual media with study material of human nervous system can improve mastery of concept and ability of student thinking.

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran