PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FLASHCARD “KABARA” (KARTU BAHASA ARAB BERGAMBAR) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 16 SURABAYA

Development Of “Kabara” Flashcard Learning Media (Kartu Bahasa Arab Bergambar) To Improve Arabic Vocabulary Mastery Of Class III Students Of SD Muhammadiyah 16 Surabaya

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya penguasaan kosakata Bahasa Arab siswa kelas III   SD Muhammadiyah 16 Surabaya. Metode pembelajaran yang diterapkan guru selama ini sebatas penjelasan lisan. Untuk itu, dikembangkan flashcard KABARA (Kartu Bergambar Bahasa Arab) dengan tampilan dua sisi. Sisi pertama, adalah gambar benda dilengkapi dengan nama benda dalam Bahasa Arab dan  Indonesia. Sisi kedua, berisi kalimat pertanyaan tentang nama benda pada sisi pertama. Metode pengumpulan data menggunakan uji validasi materi dan media, angket pengguna, wawancara, dan tes. Hasil penelitian pengembangan dengan model ADDIE adalah  materi sangat valid (97%) dan media valid (75%). Media juga sangat praktis  ( 95,5%) dan sangat efektif  dalam  tingkat kesesuaian, intensif, dan waktu. Disimpulkan, media layak digunakan dalam pembelajaran kosakata Bahasa Arab tentang nama benda di kelas dan rumah.

Kata Kunci: Flashcard, Kosa kata Bahasa Arab, Media.

The background of this research is the low level of Arabic vocabulary mastery of third grade students at SD Muhammadiyah 16 Surabaya. The learning method applied by the teacher so far has been limited to oral explanations. For this reason, a KABARA (Kartu Bergambar Bahasa Arab)  flashcard with a two-sided view was developed. The first side is a picture of an object accompanied by the name of the object in Arabic and Indonesian. The second side contains sentences asking questions about the names of objects on the first side. Methods of data collection using material and media validation tests, user questionnaires, interviews, and tests. The results of development research with the ADDIE model are very valid material (97%) and valid media (75%). Media is also very practical (95.5%) and very effective in terms of suitability, intensity, and time. In conclusion, the media is suitable for use in learning Arabic vocabulary about the names of objects in the classroom and at home.

Keywords: Flashcard, Arabic Vocabulary, Med  .