Pengembangan Permainan SIGMA23 Pada Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Untuk Siswa Sekolah Dasar Luar Biasa Disabilitas Grahita

Development of the SIGMA23 Game in Physical Education, Sports and Health for Special Elementary School Students with Mental Disabilities

Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan bagi siswa sekolah dasar disabilitas grahita harus disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhannya agar bersedia ikut aktif mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilan pola gerak sirkuit pada pembelajaran sirkuit berbasis tema untuk siswa sekolah dasar disabilitas grahita. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research dan Development) dari Borg dan Gall. Pengembangan pola gerak sirkuit disesuaikan dengan tema pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan selama satu tahun pembejaran. Produk divalidasi oleh ahli pendidikan anak berkebutuhan khusus dan ahli pola gerak PJOK untuk anak berkebutuhan khusus disabilitas grahita. Uji Coba produk terdiri dari uji coba I dan uji coba II di sekolah dasar luar biasa disabilitas grahita. Berdasarkan hasil validasi dari ahli pendidikan anak berkebutuhan khusus menunjukkan hasil 93,75 % sedangkan hasil validasi dari ahli pola gerak PJOK dan ahli pendidikan anak berkebutuhan khusus menunjukkan hasil 90,63%. Maka berdasarkan para ahli hasil dari penelitian pengembangan berupa pola gerak sirkuit pada pembelajaran sirkuit berbasis tema untuk siswa sekolah dasar disabilitas grahita ini layak digunakan. 

Physical Education for elementary school students with disabilities must be adapted to their characteristics and needs so that they are willing to participate actively in learning. This study aims to develop and produce circuit movement patterns in theme-based circuit learning for elementary school students with mentally disabled. The method used in this research is research and development (Research and Development) from Borg and Gall. The development of circuit movement patterns is adapted to the theme of physical education learning for one year of study. The product is validated by experts in the education of children with special needs and experts in physical education movement patterns for children with special needs with mentally disabled. The product trials consisted of Trials I and Trials II in special elementary schools with mentally disabled. Based on the results of validation from experts in physical education, it showed a result of 93,75%, while the results of validation from experts in the education of children with special needs showed a result of 90,63%. So based on the experts the results of development research in the form of circuit movement patterns in theme-based circuit learning for elementary school students with mentally disabled are feasible to use.