PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN STRUKTUR LAPISAN BUMI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

THE EFFECT OF THE STRUCTURE OF EARTH’S LAYERS TEACHING AID IMPLEMENTATION ON STUDENT LEARNING OUTCOMES

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga dalam pembelajaran struktur lapisan bumi terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VII SMP. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pre-experimental design melalui one group pretest-postest design. Subjek dalam penelitian ini adalah 33 siswa kelas VII SMP Negeri di Sidoarjo. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes mencakup pretest dan posttest sebanyak 25 butir soal pilihan ganda dalam bentuk test berbasis paper and pencil test. Data hasil belajar telah dilakukan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov untuk melihat apakah data berdistribusi normal atau tidak. Lalu, hasil tes dianalisis menggunakan uji N-Gain untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa dan uji-t berpasangan pada data hasil belajar sebelum dan sesudah dilakukan perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan terhadap hasil belajar siswa setelah penggunaan alat peraga struktur lapisan bumi, terlihat dalam Effect Size berkategori tinggi sebesar 3,4 dan dalam uji n- Gain didapatkan nilai rata – rata 64% atau 0.64 pada tingkat signifikasi 5% atau 0.05 yang tergolong dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga lapisan bumi dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa.

This study aimed to describe the effect by implementing the structure of earth’s layers teaching aid in student cognitive learning outcomes of grade VII junior high school. The type of research used was pre-experimental design research through one group pretest-posttest design. The subjects in this study were 33 grade VII students at one of Public Junior High School in Sidoarjo City. Data collection techniques used was test methods include a pretest posttest of 25 multiple-choice questions based on paper and pencil tests. Learning outcomes data were analyzed using Kolmogorov-Smirnov’s normality test to see whether the data was normally distributed or not, then the N-Gain test to measure the increase in student learning outcomes and t-test in pairs in data of learning outcomes before and after treatment. The results showed that the influence by implementing the structure of earth’s layers teaching aid in student cognitive learning outcomes of grade VII junior high school students was seen to be increased. It shows on the Effect Size with 3.4 score which indicated as a high category and n-Gain test, an average score of 64% or 0.64 was obtained at a signification level of 5% or 0.05 which indicated as a medium category. Based on these results, it can be interpreted the implementation of the structure of earth’s layers teaching aid affects the improvement of students' cognitive learning outcomes.