ABSTRAK

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DI SMK MUHAMMADIYAH 2 TAMAN SIDOARJO

Nama                      : Mochammad Syaifudin

NIM                          : 13050514066

Program Studi      : S1 Pendidikan Teknik Elektro

Jurusan/fakultas : Teknik Elektro/Teknik

Lembaga                 : Universitas Negeri Surabaya

Pembimbing          : Dr. Euis Ismayati, M. Pd

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Kelayakan yang dimaksud dalam penelitian ini ialah kevalidan, keefektifan dan kepraktisan. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja siswa (LKS),  dan lembar penilaian (LP). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research & Development (R&D) yang telah disesuaikan dengan keadaan lapangan. Tahap-tahap dalam penelitian ini meliputi: (1) studi pendahuluan, (2) merancang desain pembelajaran, (3) validasi dan revisi, dan (4) uji coba empiris dan revisi. Desain penelitian yang digunakan adalah One-Group Pretest-Posttest.

         Kelayakan perangat pembelajaran ditinjau dari aspek kevalidan diperoleh hasil sebagai berikut:(1) RPP perawatan dan perbaikan setrika listrik mendapatkan rata-rata 84,4% diketegorikan sangat valid; (2) Modul perawatan dan berbaikan setrika listrik dan hairdreyer listrik mendapatkan rata-rata 83,3% diketegorikan sangat valid; (3) LP afektif  mendapatkan rata-rata 83,5% diketegorikan sangat valid; (4) LP kognitif  mendapatkan rata-rata 83,3% diketegorikan sangat valid; (5) LP psikomotor mendapatkan rata-rata 84,9% berkategori sangat valid. Kelayakan perangkatat pembelajaran ditinjau dari aspek keefektifan diperoleh hasil sebagai berikut: (1) hasil belajar afektif mendapatkan dua hasil meliputi sikap spiritual dan sikap sosial mendapatkan rata-rata 84; (2) hasil belajar kognitif dinyatakan sangat efektif dengan rata-rata kelas sebesar 80,3. Dari hasil uji statistika menggunakan Paired sample t test diperoleh t_h = 41,339> t_tabel= 1,70; (3) hasil belajar psikomotor dinyatakan sangat efektif dengan rata-rata kelas sebesar 81,8. Dari hasil uji statistika menggunakan One-Sample Test diperoleh t_h = 5,227> t_tabel= 1,70 dengan taraf signifikansi (α) sebesar 0,01. Sehingga H₀ ditolak, artinya rata-rata hasil belajar siswa lebih besar dari kriteria ketuntasan minilan (KKM) yaitu 75. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran perbaikan peralatan listrik menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di SMK Muhammadiyah 2 Taman Sidoarjo dinyatakan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Dari penjabaran di atas dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat dinyatakan layak ditinjau dari aspek kevalidan, keefektifan dan kerpraktisan.

Kata kunci: perangkat pembelajaran, kevalidan, keefektifan, kepraktisan.

ABSTRACT

DEVELOPMENT OF ELECTRICAL EQUIPMENT REPAIR DEVICE USING LEARNING COOPERATIVE MODEL LEARNING STUDENT TEAM TYPE ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) OF SMK MUHAMMADIYAH 2 TAMAN SIDOARJO

Name                       : Mochammad SYAIFUDIN

NIM                          : 13050514066

Programe Study   : S1 Electrical Engineering Education

Major/ Faculty     : Electrical Engineering/Technique

Institute                   : Surabaya State University

Supervisor              : Dr. Euis Ismayati, M. Pd

This study aims to determine the feasibility of the developed learning tools. Feasibility question in this research is the validity, effectiveness and practicality. Learning tools developed include lesson plan (RPP), student worksheet (LKS), and the evaluation sheets (LP). The method used in this research is the Research & Development (R & D) that has been adapted to the state of the field. The stages in this study include: (1) the preliminary study, (2) designing learning design, (3) validation and revision, and (4) an empirical trial and revision. The study design used is One-group pretest-posttest,

Perangat feasibility study from the aspect of validity of the obtained results as follows: (1) RPP maintenance and repair of electric irons earn on average 84.4% categorized very valid; (2) Modules care and make up electric iron and electric hairdreyer earn on average 83.3% category very valid; (3) LP affective earn on average 83.5% category very valid; (4) LP cognitive earn on average 83.3% category very valid; (5) psychomotor LP earn on average 84.9% category as very valid. Device feasibility study from the aspect of effectiveness obtained as follows: (1) the competence of the attitude to get two results include spiritual attitudes and social attitudes get an average of 84; (2) knowledge competencies analyzed using paired sample t test obtained t _h = 29,631> t _table = 1.70; (3) Psychomotor learning outcomes are stated to be very effective with a class average of 81.8. From the results of statistical tests using One-Sample Test obtained th = 5.227> t table = 1.70 with a significance level (α) of 0.01. So that H0 is rejected, meaning that the average student learning outcomes are greater than the minimum completeness criteria (KKM), which is 75. Thus, it can be concluded that the learning device for electrical equipment improvement using STAD type cooperative learning model at Muhammadiyah 2 Vocational School Taman Sidoarjo is declared appropriate for use in Learning Activities. From the above description it can be concluded that the learning device developed can be declared feasible in terms of aspects of validity, effectiveness and practicality.

Keywords: learning device, validity, effectiveness, practicality.