Peran Motivasi Belajar Dalam Memoderasi Pemahaman Perpajakan, Intensitas Pemberian Tugas, Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Perpajakan

The Role of Learning Motivation in Moderating Understanding of Taxation, Intensity of Giving Tasks, and Learning Habits of Tax Accounting Learning Outcomes

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ada tidaknya pengaruh pemahaman perpajakan, intensitas pemberian tugas, dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar akuntansi perpajakan dengan secara parsial, untuk menganalisis ada tidaknya pengaruh pemahaman perpajakan, intensitas pemberian tugas dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar akuntansi perpajakan secara parsial yang dimoderasi dengan variabel motivasi belajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampel mengunakan purposive sampling dengan jumlah 176 responden. Teknik pengumpulan data mengunakan dokumentasi dan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis SEM (Structural Equation Modelling) dengan pendekatan WarpPLS. Hasil penelitian menunjukan pemahaman perpajakan, intensitas pemberian tugas dan kebiasaan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar akuntansi perpajakan secara parsial. Motivasi belajar merupakan variabel moderasi dari pemahaman perpajakan terhadap hasil belajar akuntansi perpajakan. Motivasi belajar bukan variabel moderasi dari intensitas pemberian tugas terhadap hasil belajar akuntansi perpajakan. Motivasi belajar merupakan variabel moderasi dari kebiasaan belajar terhadap hasil belajar akuntansi perpajakan.

The research aims to analyze whether there is an influence of understanding taxation, intensity of assignment, and study habits on tax accounting learning outcomesby  partial, to analyzy whether there is an influence of understanding taxation, intensity of assignment, and study habits on tax accounting learning outcomes partially moderated by learning motivation variables. The type of research is quantitative research. The sampling technique used purposive sampling  with a total of 176 respondents. Data collection techniques using and documentation and questionnaire. The data analysis technique use SEM (Structural Equation Modeling) analysiswith WarpPLS approach. The results showed that understanding of taxation, intensity of assignments and habits had a significant effect on tax accounting learning outcomes partially. Learning motivation is a moderating variable of understanding taxation on tax accounting learning outcomes. Learning motivation is not a moderating variable of the intensity of assignments to tax accounting learning outcomes. Learning motivation is a moderating variable of study habits towards tax accounting learning outcomes.