Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Resiliensi Psikososial Mahasiswa dengan Latar Belakang Keluarga Broken

Home

Kode Dokumen : 0063/FIP-BK/2026

Penulis Utama : SALSABILLA TAFA ILLIYYIN

NIM Penulis Utama: 22010014128

Tahun : 2026

Judul ID :

Resiliensi Psikososial Mahasiswa dengan Latar Belakang Keluarga Broken

Home

Judul EN :

Sumber : UNESA - Fakultas Ilmu Pendidikan - Jurusan S1 Bimbingan Dan Konseling - 22010014128 - 2026

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Penelitian ini bertujuan untuk memahami proses terbentuknya resiliensi psikososial pada mahasiswa

dengan latar belakang keluarga broken home. Fenomena ini menjadi penting mengingat meningkatnya angka

perceraian di Indonesia yang berdampak pada kesejahteraan emosional generasi muda. Penelitian ini

menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode wawancara semi-terstruktur terhadap tiga

mahasiswa yang berasal dari keluarga broken home. Data dianalisis menggunakan analisis tematik untuk

menemukan pola adaptasi yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa resiliensi psikososial mahasiswa

terbentuk melalui kombinasi faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi kemampuan regulasi emosi,

optimisme, dan efikasi diri, sedangkan faktor eksternal meliputi dukungan sosial dan spiritualitas. Mahasiswa

menunjukkan kemampuan mengubah pengalaman negatif menjadi motivasi untuk berkembang. Temuan ini

mendukung teori Reivich & Shatté serta Social Support Theory, yang menekankan peran dukungan sosial dalam

mengurangi tekanan psikologis.

Abstrak EN :

This study aims to understand the process of psychosocial resilience formation in students with broken

home backgrounds. This phenomenon is important given the increasing divorce rate in Indonesia, which has an

impact on the emotional well-being of the younger generation. This study uses a descriptive qualitative approach

with semi-structured interviews with three students from broken homes. Data were analyzed using thematic

analysis to identify emerging patterns of adaptation. The results of the study show that students' psychosocial

resilience is formed through a combination of internal and external factors. Internal factors include emotional

regulation skills, optimism, and self-efficacy, while external factors include social support and spirituality.

Students demonstrated the ability to transform negative experiences into motivation for growth. These findings

support Reivich & Shatté's theory and Social Support Theory, which emphasize the role of social support in

reducing psychological stress.

Link Artikel

File Abstrak

File Lampiran