Pengaruh Motivasi dan Kompetensi terhadap Kinerja Guru Penggerak Sekolah Dasar Negeri (SDN) di Kota Surabaya
The Influence of Motivation and Competence on the Performance of Public Elementary School “Guru Penggerak” in Surabaya City
Guru Penggerak memiliki peran strategis sebagai pemimpin pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pendidikan dasar. Namun, kinerja Guru Penggerak belum sepenuhnya optimal, sehingga diperlukan kajian empiris terkait faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi dan kompetensi terhadap kinerja Guru Penggerak SD Negeri di Kota Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah seluruh Guru Penggerak SD Negeri di Kota Surabaya dengan jumlah sampel 321 responden yang ditentukan melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis dengan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi dan kompetensi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja Guru Penggerak, baik secara parsial maupun simultan. Dengan demikian, peningkatan motivasi dan kompetensi guru menjadi faktor penting dalam meningkatkan kinerja Guru Penggerak sebagai pemimpin pembelajaran di sekolah dasar.
Guru Penggerak play a strategic role as instructional leaders in improving the quality of primary education. However, the performance of Guru Penggerak has not yet been fully optimal, indicating the need for empirical studies on the factors influencing it. This study aims to analyze the effect of motivation and competence on the performance of Guru Penggerak in public elementary schools in Surabaya City. The research employed a quantitative approach using a survey method. The research population consisted of all Guru Penggerak in public elementary schools in Surabaya City, with a total sample of 321 respondents determined through total sampling technique. Data were collected using questionnaires and analyzed using multiple linear regression. The results show that motivation and competence have a positive and significant effect on the performance of Guru Penggerak, both partially and simultaneously. Therefore, enhancing teachers’ motivation and competence is a crucial factor in improving the performance of Guru Penggerak as instructional leaders in elementary schools.