PENALARAN ANALOGI SISWA SMA DALAM PENGAJUAN MASALAH SETELAH SOLUSI

ANALOGICAL REASONING OF HIGH SCHOOL STUDENTS IN POST SOLUTION PROBLEM POSING

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penalaran analogi siswa SMA dalam pengajuan masalah setelah solusi. Subjek penelitian terdiri dari 3 siswa terpilih di kelas X SMAN 1 Gresik tahun ajaran 2020/2021 semester ganjil. Subjek dipilih berdasarkan kriteria kemiripan masalah yang diajukan dengan masalah sumber, yaitu kemiripan permukaan (surface similarity) dan kemiripan struktur (structural similarity). Selanjutnya, dilakukan wawancara untuk menggali informasi mengenai penalaran analogi yang terlibat dalam pengajuan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, dalam mengajukan masalah siswa cenderung mengadaptasi informasi di permukaan maupun struktur masalah sumber. Meskipun ketika mengadaptasi struktur masalah sumber, siswa cenderung memerlukan waktu yang lebih lama atau ia mengetahuinya secara tidak langsung saat memecahkan masalah sumber. Pada fase persiapan, siswa mampu memahami maksud masalah sumber dengan benar. Pada fase inkubasi, siswa cenderung mampu mengidentifikasi informasi di permukaan masalah sumber dengan benar. Sementara itu, struktur masalah sumber dapat diidentifikasi oleh siswa, hanya saja siswa memerlukan waktu yang lebih lama atau ia mengetahuinya secara tidak langsung ketika memecahkan masalah sumber. Pada fase iluminasi, siswa cenderung mengadaptasi informasi di permukaan masalah sumber secara langsung atau mengubah struktur menjadi lebih sederhana. Pada fase verifikasi, siswa cenderung memastikan kebenaran masalah yang diajukan dengan melihat masalah sumber dan pemecahan masalah yang diajukan. Keterampilan siswa dalam mengadaptasi informasi di permukaan maupun struktur masalah sumber mengindikasikan kemiripan masalah yang diajukan dengan masalah sumber, sehingga penalaran analogi membantu siswa dalam mengajuan masalah. Oleh karena itu, guru dapat melatihkan siswa untuk mengajukan masalah berbantuan penalaran analogi.

Kata Kunci: Pengajuan Masalah Setelah Solusi, Penalaran Analogi, Kemiripan Permukaan, Kemiripan Struktural.

This study aims to describe the analogical reasoning of high school students in post solution problem posing. The research subjects consisted of 3 selected students in class X SMAN 1 Gresik in the odd semester of 2020/2021. Subjects were selected based on the criteria for the similarity of the problem posed with the problem of the source, namely surface similarity, and structural similarity. Furthermore, interviews were conducted to obtain information about analogical reasoning involved in problem posing. The results showed that, in problem posing, students tended to adapt information on the surface and structure of the problem source. Even when adapting the structure of the source problem, students tend to take a long time or they know it indirectly when solving the source problem. In the preparation phase, students are able to understand the meaning of the source problem correctly. In the incubation phase, students tend to be able to correctly identify information on the surface of the source problem. Meanwhile, the structure of the source problem can be identified by students, it's just that students need more time or they know it indirectly when solving the source problem. In the illumination phase, students tend to adapt the information on the surface of the source problem directly or change the structure to be simpler. In the verification phase, students tend to ensure the correctness of the problems posed by looking at the source problem and solving the problems posed. Students' skills in adapting information on the surface and structure of the source problem indicate the similarity of the problem posed to the source problem, so analogy reasoning helps students pose problems. Therefore, teachers can train students to pose problems assisted by analogical reasoning.

Keywords: Post Solution Problem Posing, Analogical Reasoning, Surface Similarity, Structural Similarity.