PENERAPAN MEDIA AUGMENTED REALITY MATERI LARI JARAK PENDEK TERHADAP TINGKAT KEGEMBIRAAN PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMA AL-ISLAM KRIAN

PENERAPAN MEDIA AUGMENTED REALITY MATERI LARI JARAK PENDEK TERHADAP TINGKAT KEGEMBIRAAN PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMA AL-ISLAM KRIAN

Menggunakan media augmented reality dalam proses pembelajaran bisa menciptakan kegembiraan. Kegembiraan termasuk dalam emosi positif. Emosi berhubungan dengan proses pembelajaran, informasi yang masuk ke pada peserta didik lalu mereka mengingat apa yag disampaikan oleh guru hal ini dipengaruhi oleh emosi. Selain itu emosi juga mempengaruhi presetasi akademik (Tannert & Gröschner, 2021). Kegembiraan bisa memicu luapan emosi positif yang mengaktifkan saraf otak untuk merekam materi yang sedang diberikan oleh guru dengan mudah karena perasaan dan sikap akan berpengaruh sangat kuat terhadap proses belajarnya sehingga seseorang akan memiliki keinginan untuk belajar dengan segenap kemampuan yang dimiliki jika dia menyukai apa yang di pelajari dan dia akan merasa senang terlibat didalamnya (Wungguli & Yahya, 2020). Metode penelitian ini yaitu kuantitatif dengan pendekatan pra-eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan the one case study dengan teknik sampling purposive. jumlah populasi 489 dengan sampel yang akan digunakan sebanyak 114 peserta didik. Hasil penelitian dengan menggunakan angket kegembiraan dengan 23 pertanyaan yang meliputi beberapa aspek. Aspek positif sebesar 18,21%, Aspek keterlibatan penuh sebesar 18,42%, Aspek menjalin hubungan positif dengan dengan guru dan teman sebesar 24,60%, Aspek menemukan makna dalam kehidupan sehari-hari 12,86%, Aspek prestasi sebesar 12,81%, dan Aspek faktor eksternal sebesar 13,10%. Hasil penelitian tersebut dapat menjawab tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui tingkat kegembiraan peserta didik setelah menggunakan media augmented reality dalam materi lari jarak pendek. Proses pembelajaran yang menggunakan media augmented reality untuk dijadikan alat perga yang akan diperesentasikan dalam bentuk visual 3D secara virtual (maya) yang dikemas dalam bentuk modul sebagai media pembelajaran atau alat praga yang kreatif dan inovatif sehingga dapat meningkatkan antusias peserta didik dalam mempelajari materi lari jarak pendek dalam pembelajaran PJOK.

Using augmented reality media in the learning process can create excitement. Happiness belongs to positive emotions. Emotions are related to the learning process, the information that enters the students then they remember what the teacher conveys, this is influenced by emotions. Besides that, emotions also affect academic achievement (Tannert & Gröschner, 2021). Joy can trigger an overflow of positive emotions that activate the brain's nerves to record the material being given by the teacher easily because feelings and attitudes will have a very strong influence on the learning process so that a person will have a desire to learn with all his abilities if he likes what is being learned. and he will feel happy to be involved in it (Wungguli & Yahya, 2020). This research method is quantitative with a pre-experimental approach. The research design used the one case study with a purposive sampling technique. the total population is 489 with a sample that will be used as many as 114 students. The results of the study used an excitement questionnaire with 23 questions covering several aspects. Positive aspects of 18.21%, Aspects of full involvement of 18.42%, Aspects of establishing positive relationships with teachers and friends of 24.60%, Aspects of finding meaning in everyday life 12.86%, Achievement aspects of 12, 81%, and external factor aspects of 13.10%. Knowing the level excitement of students after usin augmented reality media in short distance running material. The learning process uses augmented reality media to be used as teaching aids which will be presented in 3D visual form virtually (virtual) which are packaged in the form of modules as learning media or creative and innovative demonstration tools so that they can increase the enthusiasm of students in learning short-distance running material in PJOK learning.