PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS X IPS SMA NEGERI 20 SURABAYA

THE EFFECT OF THE PROJECT BASED LEARNING MODEL ON STUDENTS LEVEL OF UNDERSTANDING IN HISTORY LEARNING IN CLASS X IPS SMA NEGERI 20 SURABAYA

Project Based Learning merupakan sebuah model pembelajaran yang menekankan pada pentingnya proses atau aktivitas siswa dalam merancang proyek. Project Based Learning menjadikan pembelajaran sejarah sebagai pengetahuan yang lebih bermakna dengan memberi kebebasan pada siswa untuk mengeksplore dan mengkonstruksi pengetahuan yang mereka temukan. Model Project Based Learning dinilai mampu meningkat pemahaman siswa terhadap materi sejarah.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan besaran pengaruh model Project Based Learning terhadap tingkat pemahaman siswa dalam pembelajaran sejarah di kelas X IPS SMA Negeri 20 Surabaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif pre-eksperimental dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design dan teknik pengambilan sampel jenis Sampling Purposive. Instrument yang digunakan dalam penelitian adalah lembar keterlaksanaan pembelajaran model Project Based Learning, angket respon siswa, pretest, dan posttest. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana yaitu Y= 16,256 + 0,531X. Pengujian korelasi antara variabel X terhadap variabel Y menggunakan uji korelasi product moment dengan r_hitung (0,635) > (0,329) r_tabel artinya berkorelasi kuat. Hasil tes pemahaman siswa memiliki kenaikan rata-rata dari 58,7 pada pretest menjadi 82,2 pada posttest. Penelitian ini dilakukan pengujian t_hitung sebesar 0,4791 > 2,028 (t_tabel) yang menunjukkan Ho ditolak dan Ha diterima. Besaran pengaruh dapat diketahui dari Rsquare pada tabel Model Summary dengan nilai 0,403. Dengan demikian, hasil analisis data menunjukkan bahwa model Project Based Learning berpengaruh positif terhadap tingkat pemahaman siswa pada pembelajaran sejarah kelas X IPS SMA Negeri 20 Surabaya sebesar 40,3% dan sisanya 59,7% merupakan faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

Kata Kunci:  Project Based Learning, Tingkat Pemahaman Siswa

Project Based Learning is a learning model that focuses on the importance of student processes or activities in project design. Project-Based Learning makes history learning more meaningful by giving students the freedom to explore and construct the knowledge they find. The Project Based Learning model is considered capable of increasing students understanding of historical material.

This study aims to determine the effect and magnitude of the influence of the Project Based Learning model on the level of students understanding of learning history in class X IPS SMA Negeri 20 Surabaya. The method employed is Pre-experimental quantitative research using a One Group Pretest-Posttest Design and Purposive Sampling is a research and sampling technique. The implementation of a learning sheet with Project Based Learning, a student response questionnaire, a pretest, and posttest were all used in this study. the data analysis technique using a basic linear regression test, Y = 16,256 + 0,531X. The product moment was used to test the correlation between variables X to Y, and the result was rcount (0.635) > (0.329) rtable, indicating that they are significantly associated. The students understanding of exam scores improved on average from 58.7 on the pretest to 82.2 on the posttest. A t-test of 0.4791 > 2.028 (t-table) was used in this investigation, indicating that Ho is rejected and Ha is accepted. With a value of 0.403 in the R-square table Model Summary, the magnitude of the influence can be seen. As a result of the data analysis, Project Based Learning has a beneficial influence on students understanding of history learning in class X IPS at SMA Negeri 20 Surabaya by 40.3%, while the remaining 59.7% is due to other factors not investigated in this study.

Keywords:  Project-Based Learning, Students Levels of Understanding.