STRATEGI GURU DALAM MENCEGAH PERUNDUNGAN DI SEKOLAH (SCHOOL BULLYING) PADA PESERTA DIDIK DI SMA HANG TUAH 5 SIDOARJO

TEACHERS STRATEGIES IN PREVENTING SCHOOL BULLYING (SCHOOL BULLYING) TO STUDENTS AT SMA HANG TUAH 5 SIDOARJO

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang dilakukan oleh Guru dalam mencegah perundungan di sekolah (school bullying) pada peserta didik di SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Informan berjumlah dua orang guru dan dua orang peserta didik dari SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan teori operant conditioning dari Burhus Frederic Skinner yang menyatakan bahwa tingkah laku peserta didik dapat dikontrol melalui kontrol eksternal yaitu strategi guru. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif dari Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perundungan di sekolah ini sangat jauh berkurang. Hal tersebut karena strategi yang dilakukan guru yang menjadi fasilitator anti perundungan dilakukan dengan sangat baik dan terencana. Strategi guru dalam mencegah perundungan di sekolah (school bullying) pada peserta didik di SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo yakni: 1) mendampingi agen anti perundungan, 2) memberikan sosialisasi-sosialisasi mengenai anti perundungan, 3)  pemberian pujian dan nilai sikap sosial, 4) pemberian teguran, dan 5) pemberian poin di students guide’s book. Hambatan-hambatan guru dalam menerapkan strategi, yaitu tidak semua peserta didik sadar dan setuju adanya sekolah anti perundungan dan pengawasan peserta didik di luar sekolah. Solusi mengatasi hambatan guru dalam menerapkan strategi yakni: 1) sosialisasi ketika parenting, 2) penguatan terhadap organisasi di sekolah, dan 3) sinergi semua warga sekolah untuk mencegah bullying.

Kata Kunci : Strategi, Guru, Perundungan di Sekolah

This study aimed to find out what strategies used by teachers in preventing bullying at school (school bullying) on students at SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo. This study used a qualitative method with a case study research design. The informants were two teachers and two students from SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo. This study uses operant conditioning theory from Burhus Frederic Skinner which states that students' behavior can be controlled through external control, namely the teacher's strategy. Data collection techniques in this study were in-depth interviews, observation, and documentation. The data validation technique uses technical triangulation. Data analysis techniques using interactive model analysis techniques from Miles and Huberman. The results of this study indicated that bullying at this school is greatly reduced. This is because the strategy carried out by the teacher who becomes an anti-bullying facilitator is very well planned. The teacher's strategy in preventing bullying at school for students at SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo namely: 1) accompanying anti-bullying agents, 2) providing socializations regarding anti-bullying, 3) giving praise and social attitude values, 4) giving warnings, and 5) giving of points in the students guide’s book. The teacher's obstacles in implementing the strategy, namely not all students are aware of and agree with the existence of an anti-bullying school and supervision of students outside the school. The solutions to overcome teacher obstacles in implementing strategies, namely: 1) socialization when parenting, 2) strengthening of the organization in schools, and 3) synergies of all school members to prevent bullying.

Keywords : Strategy, Teacher, School Bullying