PENINGKATAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK A TK AL – IDRIS SURABAYA MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS ORIGAMI DENGAN METODE DEMONSTRASI

IMPROVING FINE MOTOR SKILLS OF GROUP A AT TK AL – IDRIS SURABAYA THROUGH ORIGAMI PAPER FOLDING ACTIVITIES USING THE DEMONSTRATION METHOD

    Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan kegiatan melipat dan peningkatan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan melipat. Penelitian ini dilaksanakan di TK AL – IDRIS Surabaya. Penelitian dilaksanakan pada bulan November – Desember 2024. Penelitian tindakan (classroom action research) ini menggunakan metode Kemmis dan Mc Taggart, melalui dua siklus yang tediri dari siklus I dan siklus II yang meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah 20 anak Kelompok A TK AL – IDRIS Surabaya yang berusia 4 – 5 tahun. Data diperoleh dengan berpedoman pada lembar observasi kemampuan motorik halus konsep melipat. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak yang dibuktikan pada perolehan skor kemampuan melipat pada anak. Sebelum penelitian skor rata – rata adalah 45%. Setelah dilaksanakan siklus I terjadi perubahan skor kemampuan motorik halus pada kegiatan melipat rata – rata kelas menjadi 67, 1%. Pada siklus II perubahan skor kemampuan motorik halus pada kegiatan melipat rata – rata kelas menjadi 87, 1%. Pada siklus II seluruh anak telah memenuhi kriteria kesuksesan sehingga penelitian ini dicukupkan dengan pelaksanaan dua siklus.

The research is aimed at determining the application of folding activities and the improvement of students fine motor skill through folding activity. The research was carried out in TK AL – IDRIS Surabaya in November - December 2024. This action research applied method proposed by Kemmis and McTaggart using two cycles, cycle I and II, involving the stages of plan, action, observation, and reflection. Subjects of the research are 20 childrens of group A in TK AL – IDRIS Surabaya at the age of 4 – 5 years old. Data was obtained by referring to the fine motor skills observation sheet for the folding concept. The research result showed an increase on the children’s fine motor skills proved by the childrens average scores in finr motor skill achievement. The average score before the treatment was 45%. After treatment in cycle I there was a change to the average of their fine motor skills into 67, 1%. In the cycle II the average of students fine motor skill rose into 87, 1%. All of the students had passed the minimum criteria in cycle II thus the research was considered acceptable after the two cycles.