Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Regulasi Emosi Siswa SMA Di Surabaya 

The Effectiveness of Group Guidance Services Sociodrama Techniques to Improve Emotion Regulation of High School Students in Surabaya

Regulasi emosi merupakan proses dimana individu sadar akan emosi tertentu, sehingga emosi tersebut akan dikelola dan dimodifikasi untuk diekspresikan sebagai bentuk respon pada situasi tertentu. Regulasi emosi yang buruk mengakibatkan dampak negatif terhadap perilaku remaja seperti agresif, bullying, bahkan perilaku yang menyakiti diri sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama untuk meningkatkan regulasi emosi siswa SMA di Surabaya. Penelitian ini menggunakan pra eksperimental dengan desain the one-shot group pretest-posttest, dengan analisis non parametrik, uji Wilcoxon. Subjek penelitian berjumlah 8 siswa kelas XI yang memiliki tingkat regulasi emosi yang rendah, sedang, dan tinggi. Berdasarkan hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) yaitu 0,011 dimana nilai ini lebih kecil dari 0,05 (0,011 < 0,05). Maka dapat disimpulkan dalam penelitian ini Ha diterima yang berarti bimbingan kelompok teknik sosiodrama efektif untuk meningkatkan regulasi emosi siswa SMA di Surabaya.  

Emotion regulation is a process where individuals are aware of certain emotions, so that these emotions will be managed and modified to be expressed as a form of response to certain situations. Poor emotional regulation has a negative impact on adolescent behavior such as aggression, bullying, and even self harming behavior. This study aims to determine the effectiveness of group guidance services with sociodrama techniques to improve the emotional regulation of high school students in Surabaya. This research used pre-experimental method with one-shot group pretest-posttest design, with non-parametric analysis of Wilcoxon test. The research subjects were 8 11th grade students who had low, medium, and high levels of emotional regulation. Based on the results of the Wilcoxon test, the Asymp. Sig (2-tailed) of 0.011 where this value is smaller than 0.05 (0.011 < 0.05). It can be concluded in this study that Ha is accepted which means group guidance with sociodrama techniques is effective for improving the emotional regulation of high school students in Surabaya.