PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA 

HE EFFECT OF THE COOPERATIVE LEARNING MODEL OF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TYPE ON STUDENT LEARNING

Pendidikan sangat dibutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat sehari-hari, bahkan pendidikan merupakan faktor utama kemajuan suatu negara. Dengan pendidikan manusia mampu meningkatkan dan memperbaiki kemampuan yang ada pada dirinya. Dengan pendidikan manusia akan mampu memperoleh kesempatan, pengetahuan, dan pencapaian cita-cita agar mampu hidup menjadi lebih baik. Untuk mencapai tujuan pendidikan, keberhasilan ditentukan oleh lama waktu belajar mengajar dialami oleh siswa di kelas. Dalam proses pembelajaran diharapkan adanya peningkatan pada aspek perilaku, wawasan, dan ketrampilan siswa. Maka dari itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi materi ketenagakerjaan kelas XI IPS SMA Negeri Ploso Jombang Tahun Ajaran 2017/2018.  Peneliti mendesain penelitian ini untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divions (STAD) terhadap hasil belajar. Untuk proses penelitian ini, peneliti akan membagi menjadi dua kelas berbeda yaitu kelas XI IPS 1(kelas eksperimen) dan XI IPS 3 (kelas kontrol). Sebelum Evaluasi kegiatan pembelajaran ini adalah memberikan postest dan hasilnya kelas eksperimen dengan metode pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) mendapatkan nilai rata – rata 82,14 %, sedangkan kelas kontroldengan metode konvensional mendapat nilai  rata – rata 71,10. Berasarkan hasil penlitian menunjukkan bahwa “Pengaruh Model pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi materi ketenagakerjaan kelas XI IPS di SMA Negeri Ploso Jombang”. Hasil nilai kelas XI IPS 1 yang menerapkan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) lebih tinggi dibandingkan kelas XI IPS 3 yang tidak menerapkan  model tersebut saat proses belajar mengajar. Tapi peneliti memberikan saran kepada peneliti selanjutna untuk menambahkan peta konsep untuk mempermudah dalam penyampaian materi pembelajaran.

Education is needed in everyday social life, even education is a major factor in the progress of a country. With human education can improve and improve the capabilities that exist in him. With education, humans will be able to obtain opportunities, knowledge, and attainment of goals to be able to live better. To achieve educational goals, success is determined by the length of teaching and learning time experienced by students in the classroom. In the learning process, it is expected that an increase in the aspects of behavior, insight, and skills of students. Therefore the purpose of this study is to describe the effect of the Student Teams Achievement Divisions (STAD) cooperative learning model on student learning outcomes in economics subject matter in the XI IPS class of Social Sciences in Ploso Jombang State High School Academic Year 2017/2018. The researcher designed this study to determine whether there is an influence of the Student Teams Achievement Divions (STAD) cooperative learning model on learning outcomes. For this research process, researchers will divide into two different classes, namely class XI IPS 1 (experimental class) and XI IPS 3 (control class). Before evaluating this learning activity is to give a posttest and the results of the experimental class with the Student Teams Achievement Divisions (STAD) learning method get an average value of 82.14%, while the control class with conventional methods get an average value of 71.10. Based on the results of the study show that "The influence of the Student Teams Achievement Division (STAD) Cooperative learning model has a significant effect on student learning outcomes in economics subject matter of XI IPS labor force in Ploso Jombang State High School". The results of grade XI IPS 1 that apply the Student Teams Achievement Division (STAD) Learning Model are higher than those in class XI IPS 3 who do not apply the model during the teaching and learning process. But researchers provide further suggestions for researchers to add concept maps to facilitate the delivery of learning material.