DEVELOPMENT OF A CAREER SELF-EFFICACY E-MODULE TO IMPROVE CAREER ADAPTATION OF STUDENTS AT SMKS ISLAM PANGGUL TRENGGALEK

Harsantik, Gatis Sri (2026) Pengembangan E-Modul Self-Efficacy Karier untuk Meningkatkan Adaptasi Karier Peserta Didik SMKS Islam Panggul Trenggalek, Program Study Magister Bimbingan dan Konseling, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing I: Prof. Budi Purwoko, S.Pd., M.Pd., Pembimbing II: Prof. Najlatun Naqiyah, M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul Self-Efficacy Karier sebagai media layanan bimbingan karier guna meningkatkan adaptasi karier peserta didik SMKS Islam Panggul. Penelitian didasarkan pada temuan rendahnya kemampuan adaptasi karier dan keraguan peserta didik dalam pengambilan keputusan karier, sehingga diperlukan media bimbingan yang sistematis dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang dimodifikasi dari model Borg dan Gall, dengan subjek penelitian peserta didik kelas XII. Instrumen pengumpulan data berupa angket, observasi, wawancara, dan lembar validasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan dinyatakan layak berdasarkan validasi ahli materi, ahli media, dan pengguna, serta memperoleh respons positif dari peserta didik. Temuan ini mengindikasikan bahwa e-modul Self-Efficacy Karier dapat menjadi alternatif media layanan bimbingan karier yang efektif dalam mendukung peningkatan adaptasi karier peserta didik SMK. Pengembangan e-modul Self-Efficacy Karier dilaksanakan melalui sepuluh tahapan R&D Borg dan Gall secara sistematis, dimulai dari tahap analisis kebutuhan yang dilakukan melalui observasi, wawancara, dan penyebaran angket untuk mengidentifikasi permasalahan adaptasi karier peserta didik; tahap perencanaan yang berfokus pada perumusan tujuan, pemetaan materi, dan penyusunan desain e-modul; tahap pengembangan produk awal berupa penyusunan materi e-modul berbasis lima dimensi self-efficacy karier; tahap uji coba awal melalui validasi ahli materi dan media untuk menilai kelayakan isi dan tampilan; tahap revisi produk awal dengan menyesuaikan masukan para validator; tahap uji coba lapangan yang bertujuan mengevaluasi efektivitas awal penggunaan e-modul; tahap revisi produk hasil uji lapangan berdasarkan temuan empiris; tahap uji pelaksanaan lapangan dalam skala lebih luas untuk melihat keterlaksanaan dan keberterimaan produk; tahap revisi produk akhir sebagai proses penyempurnaan e-modul; serta tahap diseminasi dan implementasi melalui sosialisasi dan pelatihan kepada guru BK. Keseluruhan tahapan tersebut menunjukkan bahwa proses pengembangan e-modul dilakukan secara terstruktur, berorientasi pada kebutuhan peserta didik, serta menghasilkan produk yang valid, aplikatif, dan relevan dengan layanan bimbingan karier di SMK.

Kata Kunci: e-modul, self-efficacy karier, adaptasi karier, SMK,pengembangan media

Harsantik, Gatis Sri (2026) Development of a Career Self-Efficacy E-Module to Improve Career Adaptation of Students at SMKS Islam Panggul Trenggalek, Master's Program in Guidance and Counseling, Surabaya State University. Supervisor I: Prof. Budi Purwoko, S.Pd., M.Pd., Supervisor II: Prof. Najlatun Naqiyah, M.Pd. 

This study aims to develop a Career Self-Efficacy e-module as a career guidance service medium to enhance the career adaptability of students at SMKS Islam Panggul. The research is based on findings indicating low levels of career adaptability and students’ hesitation in making career decisions, highlighting the need for a systematic and contextual guidance medium. This study employs a Research and Development (R&D) method adapted from the Borg and Gall model, with twelfth-grade students as the research subjects. Data collection instruments include questionnaires, observations, interviews, and expert validation sheets. The results show that the developed e-module is deemed feasible based on validations by subject-matter experts, media experts, and users, and it also receives positive responses from students. These findings indicate that the Career Self-Efficacy e-module can serve as an alternative and effective medium for career guidance services in supporting the improvement of vocational high school students’ career adaptability. The development of the Career Self-Efficacy e-module was carried out systematically through ten stages of the Borg and Gall R&D model. These stages include: (1) needs analysis conducted through observations, interviews, and questionnaire distribution to identify students’ career adaptability issues; (2) planning, which focuses on formulating objectives, mapping content, and designing the e-module; (3) initial product development involving the preparation of e-module content based on the five dimensions of career self-efficacy; (4) preliminary testing through validation by material and media experts to assess content and visual feasibility; (5) initial product revision based on validators’ feedback; (6) field testing aimed at evaluating the initial effectiveness of the e-module; (7) product revision following field trial findings; (8) wider field implementation testing to examine the feasibility and acceptability of the product; (9) final product revision as a refinement process; and (10) dissemination and implementation through socialization and training for guidance and counseling teachers. Overall, these stages demonstrate that the e-module development process was structured, learner-oriented, and resulted in a valid, applicable, and relevant product for career guidance services in vocational high schools.

Keywords: e-module, career self-efficacy, career adaptability, vocational high school, media development