Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Langsung Dengan Menggunakan Modul Dan Video Tutorial

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk memandingkan hasil belajar peserta didik menggunakan media pembelajarn modul dan video tutorial berbasis pembelajaran langsung pada mata pelajaran praktikum komputer akuntansi SMK. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan pretest-postest control group design. Penelitian ini merupakan studi literature yang diambil dari beberapa jurnal yang relevan dengan penelitian ini. Dari beberapa penelitian yang pertama yaitu Sururoh, (2018) menunjukan hasil signifikansi dari uji hipotesis sebear 0,002 atau dibawah 0,05. Penelitian yang kedua yaitu penelitian yang dilaksanakan oleh  Mema, (2016) dari uji hipotesis diperoleh nilai pada kelas kontrol sebesar 78,44 sedangkan pada kelas eksperimen rata-rata sebesar 82,89. Perbedaan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen merupakan kategori yang cukup signifikan. Penelitian yang ketiga yaitu penelitian dari Doreng, (2016) mengatakan hasil nilai N-Gain menunjukkan nilai rata-rata 0,54 dan modul dengan nilai 0,51 walaupun keduanya dalam kategori sedang.Dari hasil yang diperoleh adanya perbedaan hasil belajar antara kelas kontrol yang menggunakan modul yang kelas eksperimen menggunakan video tutorial. Dimana hasil belajar peserta didik lebih baik setelah pengguanaa media pembelajaran berbasis video tutorial.

Kata Kunci : Hasil Belajar, Modul, Video Tutorial, Komputer Akuntansi

Abstract

This study aims to compare student learning outcomes using module media learning and video tutorials based on direct learning in vocational accounting computer practicum subjects. This research is an experimental study using pretest-posttest control group design. This research is a literature study taken from several journals that are relevant to this research. From the first few studies, the Nailur Sururoh year (2018) showed the results of the significance of the hypothesis test of 0.002 or below 0.05. The second research is a study conducted by Nita Mema (2016) from the hypothesis test obtained value in the control class of 78.44 while in the experimental class an average of 82.89. The difference between the control class and the experimental class is a quite significant category. The third study is a study from Rollya Doreng, et al (2016) said the results of the N-Gain score showed an average value of 0.54 and a module with a value of 0.51 even though both were in the moderate category. From the results obtained there were differences in learning outcomes between classes controls that use modules which are class experiments using video tutorials. Where student learning outcomes are better after the use of video tutorial based learning media.

Keywords: Learning Outcomes, Modules, Video Tutorials, Computer Accounting