Pengembangan Media Pembelajaran Cincin Ribeka Untuk Meningkatkan Pemahaman Numerasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Numerasi merupakan kemampuan untuk memahami, menggunakan, dan menerapkan konsep serta keterampilan matematika dalam berbagai situasi kehidupan sehari-hari. Kemampuan numerasi merupakan kompetensi esensial yang harus dimiliki siswa sekolah dasar, terutama dalam memahami konsep dasar matematika seperti Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK). Namun, kenyataannya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi tersebut karena kurangnya media pembelajaran konkret yang mendukung proses berpikir logis dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Cincin Ribeka sebagai alat bantu belajar yang inovatif untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa pada materi FPB dan KPK. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas V di salah satu sekolah dasar. Teknik pengumpulan data meliputi validasi ahli, angket respon guru dan siswa, serta tes pretes dan postes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Cincin Ribeka sangat valid (rata-rata skor validasi 91,25%), praktis digunakan di kelas (respon positif dari guru dan siswa), serta efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 53,5 pada pretes menjadi 85,5 pada postes setelah menggunakan media. Kesimpulannya, Cincin Ribeka merupakan media pembelajaran yang layak digunakan untuk mendukung peningkatan numerasi siswa dalam materi FPB dan KPK. Penelitian lanjutan disarankan untuk memperluas cakupan materi, memperkaya instrumen evaluasi, dan mengembangkan versi digital media ini.
Kata kunci: media pembelajaran, Cincin Ribeka, numerasi, FPB, KPK
Numeracy is the ability to understand, use, and apply mathematical concepts and skills in various real-life situations. Numeracy skills are essential competencies that must be possessed by elementary school students, especially in understanding basic mathematical concepts such as the Greatest Common Factor (GCF) and Least Common Multiple (LCM). However, in reality, there are still many students who have difficulty in understanding the material due to the lack of concrete learning media that support logical and contextual thinking processes. This study aims to develop the Cincin Ribeka learning media as an innovative learning aid to improve students' numeracy skills in the GCF and LCC materials. This study uses the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The subjects of the study were 20 grade V students in an elementary school. Data collection techniques include expert validation, teacher and student response questionnaires, and pretest and posttest. The results of the study showed that the Cincin Ribeka media was very valid (average validation score of 91.25%), practical to use in class (positive responses from teachers and students), and effective in improving student learning outcomes. The average student score increased from 53.5 in the pretest to 85.5 in the posttest after using the media.
In conclusion, Cincin Ribeka is a learning media that is suitable for use to support the improvement of student numeracy in FPB and KPK materials. Further research is recommended to expand the scope of the material, enrich the evaluation instruments, and develop a digital version of this media.
Keywords: learning media, Cincin Ribeka, numeracy, FPB, KPK