PENERAPAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENCEGAH PROKRASTINASI AKADEMIK DI SMP NEGERI 1 GRESIK

IMPLEMENTATION OF TECHNICAL ROLE PLAYING GROUP GUIDANCE TO PREVENT ACADEMIC PROCRASTINATION AT SMP NEGERI 1 GRESIK

Prokrastinasi Akademik adalah suatu kebiasaan menunda-nunda pekerjaan terhadap kegiatan penting yang akan dikerjakan pada saat itu atau pada waktu lainnya. Pada kondisi manusia umum dalam melakukan suatu kegiatan melibatkan suatu persepsi negatif atas aktivitas yang akan diantisipasi. Penelitian ini memiliki maksud untuk mengetahui layanan bimbingan kelompok teknik Role Playing dapat mencegah perilaku prokrastinasi akademik pada siswa UPT SMP Negeri 1 Gresik. Teknik yang digunakan adalah kuantitatif yaitu pre-experimen satu kelompok dengan pemberian pre-test dan post-test. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistic non parametric yaitu uji Wilcoxon. Pengumpulan data menggunakan angket prokrastinasi akademik guna mengukur prokrastinasi akademik pada siswa di UPT SMP Negeri 1 Gresik. Subjek dalam penelitian ini berjumlah delapan (8) siswa kelas VIII yang memiliki tangkat prokrastinasi akademik sedang ke tinggi. Bersumber pada hasil penghitungan rata-rata skor prokrastinasi akademik sebelum mengikuti layanan bimbingan kelompok teknik Role Playing, hasil pre-test 79 setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok dengan mengunakan teknik Role Playing  mengalami penurunan menjadi 63. Dari hasil uji statistik non parametrik mengunakan SPSS versi 20 dengan uji wilcoxon diperoleh nilai Asymp.sign (2-tailed) lebih kecil dari nilai kritik 0,012 (0,012 ≤ 0,05) maka dengan demikian siswa terdapat perubahan setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik Role Playing. Jadi ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, maka dapat disimpulkan bahwa Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing dapat mencegah prokrastinasi akdemik pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 1 Gresik.

Academic procrastination is a habit of procrastinating work on important activities that will be done at that time or at another time. In the general human condition in carrying out an activity involves a negative perception of the activity to be anticipated. The purpose of this study was to find out that Role Playing technique group guidance services could prevent academic procrastination behavior in UPT students at SMP Negeri 1 Gresik. This study used a quantitative method with a pre-experimental research design. This type of research uses the One Group Pre-test Post-test design, and data analysis in this study uses non-parametric statistics, namely the Wilcoxon test. The data collection used was using an academic procrastination questionnaire instrument to measure academic procrastination in students at UPT SMP Negeri 1 Gresik. The subjects in this study were eight (8) class VIII students who had a moderate to high level of academic procrastination. Based on the results of calculating the average academic procrastination score before participating in the Role Playing technical group guidance service, the pretest result was 79 after participating in the group guidance service using the Role Playing technique which decreased to 63. From the non-parametric statistical test results using SPSS version 20 with the Wilcoxon test, it was obtained the Asymp.sign (2-tailed) value is smaller than the critical value of 0.012 (0.012 ≤ 0.05) so that students change after being given group guidance services using the Role Playing technique. So this shows that Ho is rejected and Ha is accepted, it can be concluded that the Role Playing Technique Group Guidance can prevent academic procrastination in Class VIII D Students of SMP Negeri 1 Gresik.