Pembelajaran berbasis proyek dalam ekstrakulikuler Tari Gandrung Gurit Mangir di SMPN 2 Muncar Kabupaten Banyuwangi

Project-based learning in the Gandrung Gurit Mangir Dance extracurricular at SMPN 2 Muncar, Banyuwangi Regency

SMPN 2 Muncar memiliki berbagai macam kegiatan pengembangan diri yang disebut kegiatan ekstrakulikuler. Salah satu kegiatan ekstrakullikuler yang aktif adalah ekstrakulikuler seni tari. Ekstrakulikuler seni tari menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek yang bertujuan untuk meningkatkan kretivitas, rasa tanggung jawab serta kerja sama peserta didik. Tujuan penelitian yakni tentang: 1) Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek pada ekstrakulikuler tari Gandrung Gurit Mangir di SMPN 2 Muncar Kabupaten Banyuwangi dan 2) Mendeskripsikan hasil belajar dengan menggunakan pembelajaran berbasis proyek dalam ekstrakulikuler tari Gandrung Gurit Mangir di SMPN 2 Muncar Kabupaten Banyuwangi.Penelitian ini menggunakan metode kulitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun analisis data dilakukan melalui 3 tahap yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan. Validasi data menggunakan trianggulasi sumber, trianggulasi teknik serta trianggulasi waktu.

Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan pembelajaran ekstrakulikuler tari SMPN 2 Muncar memuat 3 tahap yakni kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Pada tahap kegiatan inti dengan materi tari Gandrung Gurit Mangir ini pelatih menggunakan metode pendekatan berbasis proyek. Pelaksanaan kegiatan inti memiliki langkah-langkah: 1) penentuan pertanyaan mendasar, 2) Mendesain perencanaan proyek, 3) Menyusun jadwal, 4) Monitoring peserta didik dan kemajuan proyek, 5) Menguji hasil serta 6) mengevaluasi pengalaman. Tahap sudah bisa dilaksanakan dengan cukup baik dengan produk yang dihasilkan peserta didik dapat menghafal dan memahami Teknik gerak gandrung gurit mangir dengan baik tanpa merubah pakem yang sudah ada serta peserta didik dapat membuat dan menerapkan pola lantai yang dibuat dengan kreativitas masing-masing kelompok. Hasil pembelajaran dengan penerapan berbasis proyek mencakup penilian ketrampilan yang meliputi penilian individu dan kelompok. Penilian individu digunakan untuk menilai hafalan dan ketepatan Teknik gerak sedangkan untuk penilian kelompok dilakukan untuk menilai pembuatan pola lantai dan kreativitas kelompok. Hasil penilaian membuktikan bahwa pembelajaran berbasisi proyek dalam ekstrakulikluler tari gandrung Gurit mangir di SMPN 2 Muncar dapat dikatan berhasil. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil perolehan nilai oleh peserta didik sebanyak 14% yang memperoleh nilai 90-95, sebanyak 74% mendapatkan nilai 83-89 dan sebanyak 12% mendapatkan nilai 75-82, yang mana standar minimal perolehan nilai ekstrakulikler tari di SMPN 2 Muncar 75. Sehingga dengan perolehan nilai peserta didik tersebut dapat menjadi ukuran bahwa proses pembelajaran sudah berjalan dengan baik.

Kata Kunci: Ekstrakulikuler Tari, Pembelajaran Berbasis Proyek, Hasil Belajar

SMPN 2 Muncar has various kinds of self-development activities called extracurricular activities. One of the active extracurricular activities is dance extracurricular activities. The dance extracurricular uses a project-based learning method which aims to increase students' creativity, sense of responsibility and cooperation. The objectives of the research are: 1) Explaining how project-based learning is implemented in the Gandrung Gurit Mangir dance extracurricular at SMPN 2 Muncar, Banyuwangi Regency and 2) Explaining learning outcomes using project-based learning in the Gandrung Gurit Mangir dance extracurricular at SMPN 2 Muncar, Banyuwangi Regency.This research uses qualitative methods with data collection techniques using observation, interviews and documentation techniques. The data analysis was carried out in 3 stages, namely data reduction, data presentation and drawing conclusions. Data validation uses source triangulation, technical triangulation and time triangulation.

The research results show that the implementation of dance extracurricular learning at SMPN 2 Muncar contains 3 stages, namely preliminary activities, core activities and closing activities. At the core activity stage with Gandrung Gurit Mangir dance material, the trainer uses a project-based approach. Implementation of core activities has the following steps: 1) determining basic questions, 2) Designing a project plan, 3) Developing a schedule, 4) Monitoring students and project progress, 5) Testing results and 6) evaluating experience. The stage can be implemented quite well with the product produced by students being able to memorize and understand the Gandrung Gurit Mangir movement technique well without changing existing standards and students being able to create and apply floor patterns made with the creativity of each group.Learning outcomes with project-based application include skills assessment which includes individual and group assessments. Individual assessments are used to assess memorization and accuracy of movement techniques, while group assessments are used to assess floor pattern making and group creativity. The assessment results prove that project-based learning in the Gandrung Gurit Mangir dance extracurricular at SMPN 2 Muncar can be said to be successful. This is proven by the results of the students getting a score of 14% who got a score of 90-95, as many as 74% got a score of 83-89 and as many as 12% got a score of 75-82, which is the minimum standard for getting extracurricular dance scores at SMPN 2 Muncar 75. So that the students' scores can be a measure that the learning process has gone well.

Keywords: Dance Extracurricular, Project Based Learning, Learning Outcomes