An Analysis of English Textbook Focusing on Reading Material to Enhance Students’ Critical Thinking in Recount Text and Narrative Text

An Analysis of English Textbook Focusing on Reading Material to Enhance Students’ Critical Thinking in Recount Text and Narrative Text

Abstrak
Membaca dengan cermat adalah salah satu masalah kritis yang harus dihadapi oleh siswa di Indonesia,
terutama siswa yang sedang belajar bahasa Inggris. Untuk membuat siswa menguasai bahan bacaan
Bahasa Inggris, mereka membutuhkan bahan bacaan yang berkualitas sehingga mereka juga dapat
meningkatkan keterampilan berpikir kritis mereka dalam membaca teks bahasa Inggris. Peneliti
melakukan penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi buku teks yang berfokus pada bahan bacaan
tentang teks recount dan teks naratif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian
ini adalah analisis dokumen dengan menganalisis buku teks bahasa Inggris untuk siswa kelas sepuluh
berjudul "Bahasa Inggris" yang ditulis oleh Utami Widiat et al. diterbitkan oleh Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan Kurikulum 2013 sebagai sumber data. Dari hasil dalam penelitian ini, peneliti
menyimpulkan buku teks bahasa Inggris yang terdiri dari lima belas bab, dan setiap bab memiliki
masing-masing tema dan bahan. Bab yang telah dipilih oleh para peneliti tentang teks recount dan teks
narasi dalam bab 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 dalam buku teks bahasa Inggris semua tema dan bahan sesuai
dengan kompetensi dasar 3.7, 4.7 dan 3.8 , 4,8 sudah sesuai dalam kurikulum 2013 dan juga dapat
meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Beberapa saran diberikan kepada penulis, guru, dan
peneliti berikutnya untuk mencari sumber lebih lanjut dan memberikan hasil yang lebih berguna dari
analisis buku teks.
Kata Kunci: analisis buku, membaca, berpikir kritis  

Abstract
Reading is one of the important that must be mastered by students in Indonesia, especially students who
are learning English. To make students master English reading material, they need good quality reading
material so that they can also improve their critical thinking skills in reading English texts. The purpose
of this study is to spot textbooks that concentrate on reading material about recount text and narrative
text to enhance students' critical thinking skills. This study is a document analysis by analyzing an
English textbook for tenth grader students titled “Bahasa Inggris” written by Utami Widiat et al.
published by the Ministry of Education and Culture 2013 Curriculum as a data source. From the results
in this study, the researcher concludes an English textbook consisting of fifteen parts, and every part has
its topic and material. The chapters that have been selected by researchers about the recount text and
narrative text in chapters 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 in English textbooks are all themes and materials
according to the basic competencies 3.7, 4.7 and 3.8, 4.8 are accordance in the 2013 curriculum and can
also improve students' critical thinking skills. Some suggestions are given to the authors, teachers, and
subsequent researchers to look for further sources and provide more useful results from the textbook
analysis.
Keywords: textbook analysis, reading, critical thinking