Pengaruh Metode Read Aloud Terhadap Kemampuan Berkomunikasi Lisan Pada Kelompok B Di Tk At-Taqwa Penjaringan Kota Surabaya

The Influence Of The Read Aloud Method On Oral Communication Skills In Group B At At-Taqwa Kindergarten Penjaringan, Surabaya City

Dengan bahasa anak dapat mengungkapkan pikirannya menggunakan bahasa sehingga orang lain dapat memahami pemikiran yang diutarakan oleh anak. Metode Read aloud membuat anak berperan aktif sebagai pembelajar interaktif pada proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi lisan anak. Anak akan dapat terstimulasi dalam mengungkapkan berbagai pendapat secara ekspresif. Beberapa anak menunjukkan mengalami hambatan dalam berkomunikasi lisan. Oleh karena itu, peneliti memberikan pembelajaran melalui metode Read aloud dengan media buku cerita dan audio visual untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi lisan anak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui ada atau tidaknya pengaruh dari penggunaan metode Read aloud terhadap kemampuan berkomunikasi lisan pada anak kelompok B TK At-Taqwa Penjaringan Kota Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif  dengan jenis penelitian Quasi Experiment Design. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK At-Taqwa Penjaringan Kota Surabaya dengan jumlah 26 anak. Berdasarkan hasil dari penelitian ini menunjukkan nilai  hasil pretest dan posttest dari kelompok eskperimen sebesar 105.00 sedangkan kelompok kontrol 66.00. Hasil perhitungan menggunakan SPSS Versi 25 dengan rumus Wilcoxon Macthed Pairs Test menunjukkan hasil perolehan 0.001 yang dimana nilai tersebut <α 0.05, maka dinyatakan H0 ditolak dan Ha  diterima. Maka berdasarkan keputusan tersebut dapat dinyatakan bahwa adanya pengaruh metode read aloud terhadap kemampuan berkomunikasi lisan anak kelompok B di TK At-Taqwa Penjaringan Kota Surabaya.

Kata Kunci : Komunikasi Lisan, Metode Read Aloud, Wilcoxon Macth Pairs Test

With language, children can express their thoughts using language so that other people can understand the thoughts expressed by the child. The Read aloud method makes children play an active role as interactive learners in the learning process to improve children's oral communication skills. Children will be stimulated to express various opinions expressively. Some children show difficulties in verbal communication. Therefore, researchers provide learning through the read aloud method using storybooks and audio-visual media to improve the oral communication skills of young children. The aim of this research is to determine whether or not there is an effect of using the Read aloud method on the oral communication skills of group B children at At-Taqwa Kindergarten Penjaringan, Surabaya City. This research uses a quantitative research approach with the Quasi Experiment Design research type. The research subjects were children from group B of the At-Taqwa Kindergarten Penjaringan, Surabaya City with a total of 26 children. Based on the results of this study, the pretest and posttest results for the experimental group were 105.00 while the control group was 66.00. The calculation results using SPSS Version 25 with the Wilcoxon Mached Pairs Test formula show a result of 0.001, where the value is <α 0.05, so it is stated that H0 is rejected and Ha is accepted. So, based on this decision, it can be stated that there is an influence of the read aloud method on the oral communication skills of group B children at At-Taqwa Kindergarten Penjaringan, Surabaya City.

Keywords      : Oral Communication, Read Aloud Method, Wilcoxon Math Pairs Test