Pengaruh Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran Sentra Terhadap Perkembangan Kognitif dan Bahasa pada Anak Usia Dini

The Effect of Effective Communication in Central Learning on Cognitive and Language Development in Early Childhood

ABSTRAK, Samihah Hilyati, Pengaruh Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran Sentra terhadap Perkembangan Kognitif dan Bahasa pada Anak Usia Dini, Disertasi, Surabaya, Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya, 2024.

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui adanya pengaruh komunikasi efektif dalam pembelajaran sentra terhadap perkembangan kognitif pada anak usia dini, (2) untuk mengetahui adanya pengaruh komunikasi efektif dalam pembelajaran sentra terhadap perkembangan bahasa pada anak usia dini, (3) untuk mengetahui adanya interaksi pengaruh komunikasi efektif dalam pembelajaran sentra dan perkembangan kognitif terhadap perkembangan bahasa pada anak usia dini.

Desain penelitian ini menggunakan quasi experimental dengan pretest – posttest control group design. Penelitian dilakukan pada siswa kelompok B di KB-TK Khodijah Wonorejo, Wonokromo, dan Pandegiling Surabaya selama empat pekan dengan dua kali tatap muka pada setiap cabang sekolah. Berdasarkan temuan teoritis yang mendukung penelitian ini, untuk menilai penerapan komunikasi efektif dalam pembelajaran sentra menggunakan penilaian observasi dan untuk memperoleh data perkembangan kognitif digunakan tes kinerja serta penggunaan lembar unjuk kerja untuk memperoleh data perkembangan bahasa. Analisis data dilakukan dua kali dengan uji independent t test pada data pretest dan posttest serta uji anava dua jalur pada ketiga variabel diatas.

Sejalan dengan tujuan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa komunikasi efektif dalam pembelajaran sentra berpengaruh terhadap perkembangan kognitif dan bahasa. Dalam hal ini dapat disimpulkan bahwa tujuan penelitian telah tercapai dengan mengetahui pengaruh komunikasi efektif dalam pembelajaran sentra terhadap perkembangan kognitif dan bahasa pada anak usia dini.

Kata-Kata Kunci : Perkembangan kognitif, perkembangan bahasa, komunikasi efektif, pembelajaran sentra

ABSTRACT, Samihah Hilyati, The Effect of Effective Communication in Central Learning on Cognitive and Language Development in Early Childhood, Dissertation, Surabaya, Educational Technology Study Program, Faculty of Science Education, Surabaya State University, 2024.

This research aims (1) to determine the influence of effective communication in learning centers on cognitive development in early childhood, (2) to determine the influence of effective communication in learning centers on language development in early childhood, (3) to determine the existence of interactions the influence of effective communication in central learning and cognitive development on language development in early childhood.

This research design uses quasi experimental with pretest - posttest control group design. The research was conducted on group B students at KB-TK Khodijah Wonorejo, Wonokromo, and Pandegiling Surabaya for four weeks with two face-to-face meetings. Based on theoretical findings that support this research, to assess the implementation of effective communication in learning centers using observational assessments and to obtain data on cognitive development, performance tests are used and performance sheets are used to obtain data on language development. Data analysis was carried out twice with an independent t test on the pretest and posttest data as well as a two-way ANOVA test on the three variables above.

In line with the objectives, the results of this research show that effective communication in learning centers has an effect on cognitive and language development. In this case it can be concluded that the research objectives have been achieved by knowing the effect of effective communication in learning centers on cognitive and language development in early childhood.

Keywords: Cognitive development, language development, effective communication, beyond centres and circles time