PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEMAS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA MOOD STATE DALAM PEMBELAJARAN SMP NEGERI 2 PLOSO

THE INFLUENCE OF THE TEMAS GAMES TOURNAMENT (TGT) LEARNING MODEL ON MOOD STATE IN LEARNING AT SMP NEGERI 2 PLOSO

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEMAS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA MOOD STATE DALAM PEMBELAJARAN SMP NEGERI 2 PLOSO

Peserta didik yang malas dan kurang bersemangat merupakan tanda dari rendahnya mood state peserta didik dalam mengikuti pembelajaran PJOK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pemberian model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap mood state perserta didik di SMP Negeri 2 Ploso. Penelitian ini merupakan penelitian dengan eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan desain Matchin-Only Design, dari populasi kelas VII SMP Negeri 2 Ploso dilakukan pencocokkan (matching) untuk mendapatkan sampel ditempatkan pada kelompok kontrol atau kelompok eksperimen. Variabel bebas pada penelitian ini adalah model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dan variabel terikat pada penelitian ini adalah mood state peserta didik. Data hasil kuesioner mood state peserta didik diambil dari 2 kali pertemuan kelompok kontrol maupun eksperimen. Analisis data pada kelompok eksperimen menggunakan uji non parametrik jenis Uji Wilcoxon menunjukkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran TGT dengan hasil nilai Sig 0.002 < 0,05 dan besar pengaruh pada model pembelajaran TGT sebesar 33.35%.

THE INFLUENCE OF THE TEMAS GAMES TOURNAMENT (TGT) LEARNING MODEL ON MOOD STATE IN LEARNING AT SMP NEGERI 2 PLOSO

The student who wxhibit laziness and lack of enthusiasm are indicative of a low mood state in participating in Physical Education and Health (PJOK) lessons. This study aims to determine whether there is an affect of implementing the Teams Games Tournament (TGT) learning model on the students mood state at SMP Negeri 2 Ploso. This research is quasi-experimental study with a Matching-Only Design, where matching was perfomed on the seventh-grade population at SMP Negeri 2 Ploso to assign student to either the control or experimental group. The independent variable in this study is the Teams Games Tournament (TGT) learning model, and the dependent variable is the students mood state. Data on the students mood state were collected through quetionnaires administered during two meeting with both the control and experimental groups. Data analysis for the experimental group using the non parametric Wilcoxon test showed a significant effect ot the TGT learning model, with a pvalue of 0.002 < 0,05 indicating that the model had an influence of 33.35%.