Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Industri dan Self-Efficacy Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Kompetensi Keahlian Elektronika Industri SMKN 1 Jabon

Influence of Industrial Internship Experience and Self-Efficacy Towards Work Readiness of Twelfth-Grade Students in the Industrial Electronics Expertise Program at SMKN 1 Jabon

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pengalaman praktik kerja industri terhadap kesiapan kerja siswa dan pengaruh self-efficacy terhadap kesiapan kerja siswa serta pengaruh kedua variabel secara simultan atau bersamaan. Subjek penelitian pada penelitian ini adalah siswa kelas XII kompetensi keahlian elektronika industri SMKN 1 Jabon. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pengujian hipotesis menggunakan uji regresi linier berganda, dimana pengaruh pengalaman praktik kerja industri  (X1), self-efficacy (X2) , dan kesiapan kerja (Y).

Dari hasil analisis, terlihat bahwa terhadap hubungan yang signifikan antara variabel X1 terhadap variabel Y dan variabel X2 terhadap Y secara parsial. Kemudian melalui pengujian koefisien determinasi yang telah dilakukan, diketahui bahwa pengalaman praktik kerja industri (X1) dan self-efficacy (X2) berpengaruh secara simultan sebesar 55% terhadap kesiapan kerja siswa. Melalui hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa untuk meningkatkan kesiapan kerja, guru dapat meningkatkan pengalaman praktik kerja industri dan self-efficacy yang dimiliki oleh siswa.  Bagi penelitian selanjutnya sebaiknya dilakukan dengan cakupan yang lebih masif dengan menggunakan lebih banyak variabel dan faktor.

This study aims to examine the influence of industrial work practice experience on students' job readiness and the influence of self-efficacy on students' job readiness, as well as the combined influence of both variables. The subjects of this study are twelfth-grade students in the Industrial Electronics expertise program at SMKN 1 Jabon. The research was conducted using a quantitative approach with hypothesis testing through multiple linear regression analysis, where the variables are industrial work practice experience (X1), self-efficacy (X2), and job readiness (Y).

The analysis results show a significant relationship between variable X1 and variable Y, and between variable X2 and Y, partially. Additionally, through the coefficient of determination test, it was found that industrial work practice experience (X1) and self-efficacy (X2) simultaneously influence students' job readiness by 55%. The findings suggest that to improve job readiness, teachers can enhance students' industrial work practice experiences and self-efficacy. For future research, it is recommended to conduct studies with a broader scope using more variables and factors.