Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Permainan Domino Pada Materi Permintaan Dan Penawaran Di Kelas X SMA Muhammadiyah 2 Surabaya

Development Of Domino Game Based Learning Evaluation on Demand And Supply Material In Class X SMA Muhammadiyah 2 Surabaya

Tujuan pada penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui kepraktisan dan kevalidan permainan domino pada evaluasi pembelajaran (2) untuk mengetahui efektifitas penggunaan permainan domino terhadap pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur. Teknik pengumpulan data menggunakan mengumpulkan penelitian terdahulu untuk menentukan kepraktisan media, keefektifan media dan pengembangan media dengan menggunakan permainan domino. Penelitian terdahulu yang sudah terkumpul selanjunya dikompilasi, dianalisis dan disimpulkan untuk mencapai kesimpulan mengenai pengembangan evaluasi pembelajaran dengan menggunakan media permainan domino. Kesimpulan pada penelitian ini dapat diambil bahwa dari hasil analisis diatas bahwa (1) Berdasarkan data hasil validasi yang menunjukkan pada kepraktisan dan kevalidan permainan domino pada evaluasi pembelajaran dapat dikatakan layak karena memenuhi kriteria persentase memenuhi kriteria persentase rata-rata penilaian 60%-100% dengan kualitatif baik sampai sangat baik. (2) Berdasarkan uji dari pretest dan posttest yang mana menunjukkan pada efektifitas permainan domino pada evaluasi pembelajaran dapat dikatakan efektif karena memenuhi kriteria, apabila nilai rata-rata yang dicapai berada diantara 60% - 100%, maka produk media permainan domino yang dikembangkan layak untuk diterapkan.

The objectives of this research are (1) to determine the practicality and validity of the domino game in learning evaluation, and (2) to assess the effectiveness of using the domino game in learning. This research employs the literature review method. The data collection technique involves gathering previous studies to determine the practicality, effectiveness, and development of media using the domino game. The collected previous studies are then compiled, analyzed, and concluded to draw conclusions about the development of learning evaluation using the domino game media. The conclusions of this research can be summarized as follows: (1) Based on validation data showing the practicality and validity of the domino game in learning evaluation, it can be considered suitable as it meets the criteria with a percentage of average ratings ranging from 60% to 100%, classified as good to very good qualitatively. (2) Based on the pretest and posttest results demonstrating the effectiveness of the domino game in learning evaluation, it can be deemed effective since it meets the criteria that if the average score achieved ranges between 60% and 100%, then the developed domino game media is suitable for implementation.