PENGARUH PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK DENGAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KREATIVITAS DAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PROGRAM LINEAR KELAS XI DI MAN BANGKALAN

THE EFFECT OF CONSTRUCTIVISTIC LEARNING WITH PROBLEM SOLVING METHOD ON STUDENTS' CREATIVITY AND CRITICAL THINKING ON LINEAR PROGRAM MATERIALS IN CLASS XI IN MAN BANGKALAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran konstruktivistik dengan metode problem solving terhadap kreativitas dan berpikir kritis siswa kelas XII di MAN Bangkalan. Kreativitas dan berpikir kritis sangat dipengaruhi oleh ide-ide kreatif, berpikir tingkat tinggi sehingga diperlukan suatu model dan metode yang tepat dalam pembelajaran untuk mengembangkan kretativitas dan berpikir kritis siswa.

  Penelitian ini menggunakan eksperimen semu dengan desain penelitian menggunakan eksperimental “Quasi Control Group Design” dengan metode berjenis Quasi Experimental (penelitian eksperimen semu). Penelitian ini dilakasanakan di MAN Bangkalan yang terdiri empat kelas yaitu kelas eksperimen terdiri kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 6 sedangkan kontrol yang terdiri XI MIPA 5, XI dan MIPA 7 yang masing-masing kelas berjumlah 37 siswa. Keseluruhan penelitian untuk kelas eksperimen berjumlah 74 siswa sedangkan kelas kontrol   berjumlah 74 siswa sehingga jumlah keseluruhan dari seluruh kelas menjadi 148 siswa. Variabel penelitian ini terdiri dua variabel yaitu variabel bebasnya pembelajaran konstruktivistik dengan metode problem solving sebagai treatmen sedangkan untuk variabel terikatnya ada dua yaitu kreativitas dan berpikir kritis. teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan tes tulis. Tes yang digunakan untuk mengetahui kreativitas dan berpikir kritis yaitu dengan menggunakan teknik analisis data yaitu normalitas, homogenitas dan uji hipotesis.

Hasil dan analisis data yang diperoleh sebagai berikut: (1) Pengaruh pembelajaran konstruktivistik dengan metode problem solving yang berpengaruh terhadap kreativitas yang diketahui nilai signifikansi untuk Kreativitas siswa pada materi SPtLDV, yang diperoleh dengan nilai signifikasnsi sebesar 0,000<0,05 dan materi Program Linear sebesar 0,000<0,05. (2) sedangkan pengaruh pembelajaran konstruktivistik dengan metode problem solving terhadap berpikir kritis yang diketahui dengan nilai signifikansi untuk berpikir kritis siswa pada materi SPtLDV, yang diperoleh dengan nilai signifikasnsi sebesar 0,000<0,05 dan materi Program Linear sebesar 0,000<0,05. Sehingga dapat disimpulkan setelah dilakukan uji t independent sample test bahwa pembelajaran konstruktivistik dengan metode problem solving berpengaruh terhadap kreativitas dan berpikir kritis siswa.

This study aims to determine the effect of constructivist learning with problem solving methods on creativity and critical thinking of class XII students at MAN Bangkalan. Creativity and critical thinking are strongly influenced by creative ideas, high-level thinking so that an appropriate model and method is needed in learning to develop students' creativity and critical thinking.

  This study uses a quasi-experimental research design using an experimental "Quasi Control Group Design" with a Quasi Experimental type method (quasi-experimental research). This research was carried out at MAN Bangkalan which consisted of four classes, namely the experimental class consisting of classes XI MIPA 1 and XI MIPA 6 while the control consisting of XI MIPA 5, XI and MIPA 7, each class totaling 37 students. Overall research for the experimental class amounted to 74 students while the control class amounted to 74 students so that the total number of all classes became 148 students. The variables of this study consisted of two variables, namely the independent variable constructivist learning with problem solving method as a treatment, while for the dependent variable there were two namely creativity and critical thinking. data collection techniques using observation and written tests. The test used to determine creativity and critical thinking is by using data analysis techniques, namely normality, homogeneity and hypothesis testing.

The results and analysis of the data obtained are as follows: (1) The effect of constructivist learning with problem solving methods that affect creativity which is known to have a significant value for student creativity in the SPtLDV material, which is obtained with a significance value of 0.000 <0.05 and Linear Program material of 0.000<0.05. (2) while the effect of constructivist learning with problem solving methods on critical thinking is known with a significance value for students' critical thinking on the SPtLDV material, which is obtained with a significance value of 0.000 <0.05 and Linear Program material of 0.000 <0.05. So it can be concluded after the independent sample t-test was conducted that constructivist learning with problem solving methods had an effect on students' creativity and critical thinking.