Pengembangan Mobile Learning Untuk Pemahaman Konsep Pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Materi Kehidupan Praaksara Di Indonesia Untuk Kelas X SMK Negeri 10 Surabaya

Development of Mobile Learning for Conceptual Understanding in the Indonesian History Subject on Prehistoric Life in Indonesia for Grade X Students of SMK Negeri 10 Surabaya 

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan kesulitas belajar peserta didik dalam memahami konsep mata pelajaran Sejarah Indonesia materi kehidupan praaksara di Indonesia yang mana bukan merupakan ilmu yang konkret. Tidak hanya itu, penggunaan media yang kurang inovatif, masih berfokus pada buku serta cenderung verbal. Tujuan penelitian ini 1) mengetahui kelayakan media mobile learning untuk pemahaman konsep pada mata pelajaran Sejarah Indonesia materi kehidupan praaksara masyarakat Indonesia untuk kelas X SMK Negeri 10 Surabaya 2) mengetahui keefektifan media mobile learning untuk pemahaman konsep pada mata pelajaran Sejarah Indonesia materi kehidupan praaksara masyarakat Indonesia untuk kelas X SMK Negeri 10 Surabaya. Peneliti menggunakan model pengembangan R&D (Research and Development) yang dibatasi pada 9 tahapan pengembangan. Subjek penelitian ini adalah ahli materi, ahli media, serta peserta didik kelas X RPL SMK Negeri 10 Surabaya. Uji coba media dilakukan melalui validasi ahli materi, ahli media, dan uji coba peserta didik sebanyak 3 kali, yakni uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba kelompok besar. Hasil uji kelayakan materi didapatkan hasil persentase 100% dengan kategori sangat layak dan uji kelayakan media didapatkan hasil persentasi 100% dengan kategori sangat layak. Uji keefektifan diperoleh melalui uji t menggunakan SPSS dimana nilai sig (2- tailed) = 0,00 < 0,0, dengan perolehan angka tersebut dapat peneliti simpulkan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan penggunaan media mobile learning yang dikembangkan. Dengan demikian media mobile learning mata pelajaran sejarah Indonesia materi kehidupan praaksara di Indonesia layak untuk diterapkan dalam pembelajaran dan efektif dalam memberikan pemahaman konsep serta meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Pengembangan, Mobile Learning 

This research is motivated by the problem of students learning difficulties in understanding the concepts of the Indonesian History subject, particularly the topic of Prehistoric Life in Indonesia, which is not a concrete science. Moreover, the lack of innovative media use, which still relies heavily on textbooks and tends to be verbal, further contributes to the problem. The objectives of this study are: 1) to determine the feasibility of mobile learning media for concept comprehension in the Indonesian History subject on the topic of Prehistoric Life in Indonesia for Grade X students of SMK Negeri 10 Surabaya: 2) to determine the effectiveness of mobile learning media for concept comprehension in the Indonesian History subject on the topic of Prehistoric Life in Indonesia for Grade X students of SMK Negeri 10 Surabaya. The researcher employed an R&D (Research and Development) model, limited to 9 stages of development. The subjects of this study included subject matter experts, media experts, and Grade X RPL students of SMK Negeri 10 Surabaya. The media testing was carried out through validation by subject matter experts, media experts, and student trials conducted in three stages: individual trials, small group trials, and large group trials. The results of the material feasibility test showed a percentage of 100% in the highly feasible category, and the media feasibility test also showed a percentage of 100% in the highly feasible category. The effectiveness test was conducted using a t-test via SPSS, with the result of sig (2-tailed) = 0.00 < 0.05. Based on this result, it can be concluded that there is a significant difference in students learning outcomes with the use of the developed mobile learning media. The mobile learning media for the Indonesian History subject, particularly on the topic of Prehistoric Life in Indonesia, is feasible to be applied in learning and effective in enhancing concept comprehension and improving students learning outcomes. Keywords: Development, Mobile Learning