Pengembangan Instrumen Penilaian HOTS Materi Virus Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA 

Development Of HOTS Assessment Instrument With Virus Material To Measure Critical Thinking Ability Of 10^th Grade High School Students

Abad 21 menuntut siswa untuk dapat mempunyai keterampilan dalam berpikir, keterampilan dalam berperan, serta keterampilan dalam menjalankan aktivitas sehari-hari. Salah satu keterampilan yang harus dipunyai oleh siswa yaitu keterampilan dalam berpikir tingkat tinggi (Higher order thinking skills). Higher Order Thinking Skills merupakan suatu proses berpikir dalam level kognitif yang lebih tinggi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan validitas, reliabilitas, tingkat kemampuan berpikir kritis siswa, dan respon siswa terkait dengan instrumen penilaian HOTS materi virus. Metode penelitian pengembangan ini menggunakan model 4-D (Define, Design, Develop dan Disseminate) tanpa tahap Disseminate. Validasi instrumen penilaian HOTS dilakukan baik secara teoritis maupun empiris. Validasi teoritis dilaksanakan oleh dosen ahli pendidikan, dosen ahli materi dan guru biologi.  Hasil  validitas  teoritis  diperoleh  nilai  sebesar 95,61% dengan  kategori  sangat  valid. Validasi empiris  dilaksanakan dengan melakukan  uji  coba  terbatas  terhadap  24  siswa.  Hasil  validitas empiris dari 15 butir soal HOTS 10 soal dinyatakan valid dengan nilai R hitung > 0.404. Hasil uji reliabilitas diperoleh nilai sebesar 0,732 dengan kategori reliabel. Tingkat kemampuan berpikir kritis siswa mendapatkan rata-rata nilai sebesar 55,31% dengan kategori cukup kritis. Respon siswa terhadap instrumen penilaian mendapatkan rata-rata nilai sebesar 85,60% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  produk  instrumen penilaian HOTS pada materi virus telah dinyatakan valid, reliabel, dan dapat mengukur kemampuan berpikir kritis siswa serta merupakan kategori soal sangat baik berdasarkan respon siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah agar instrumen penilaian ini dapat membantu dalam melatihkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA. 

Kata Kunci: instrumen penilaian, kemampuan berpikir kritis, virus. 

The 21st century requires students to be able to have thinking skills, acting skills, and living in daily life skills. One of the skills that students must have is learning to think higher (Higher order thinking skills). Higher Order Thinking Skills is a students skill that has to think process at a higher cognitive level. The purpose of this study was to describe the validity, reliability, level of students critical thinking skills, and the responses of students related to the HOTS assessment instrument of the virus material. The development research used the 4-D model (Define, Design, Develop and Disseminate) without disseminating stage. Validation of the HOTS instrument was done theoretically and empirically. Theoretical validity did by education experts, material experts, and biology teachers. The results of theoretical validity obtained a value of 95.61% with a very valid category. Empirical validity was done by limited trial with 24 students of 10th-grade. The results of empirical validity from 15 HOTS items there is 10 item are valid with an R value > 0.404. The results of the reliability test obtained a value of 0.732 with a reliable category. The level of students critical thinking skills shows an average score of 55.31% classified as moderate level. Student responses to the assessment instrument has an average 85.60% as very good category. Based on the research results, it can be concluded that the assessment instrument product on virus material were valid, reliable and able to measure critical thinking skills and very good based on student’s responses. The implication of this research is to aim this assessment instrument helps 10th-grade student on critical thinking.

Keywords: assesment instrument, critical thinking skills, virus.