PENGEMBANGAN MODUL AKTIVITAS PEMBELAJARAN PENGUKURAN BERBASIS CCM DENGAN KONTEKS DAMAR KURUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

DEVELOPMENT OF A CCM-BASED MEASUREMENT LEARNING ACTIVITY MODULE WITH THE DAMAR KURUNG CONTEXT TO IMPROVE MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES IN ELEMENTARY SCHOOLS

Dampak globalisasi yang mengancam kelestarian budaya local. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan proses pengembangan modul aktivitas pembelajaran pengukuran berbasis CCM dengan konteks Damar Kurung di Kelas VI Sekolah Dasar, mendeskripsikan kevalidan modul aktivitas pembelajaran pengukuran berbasis CCM dengan konteks Damar Kurung di Kelas VI Sekolah Dasar, dan mendeskripsikan keefektifan modul aktivitas pembelajaran pengukuran berbasis CCM dengan konteks Damar Kurung di Kelas VI Sekolah Dasar. Model penelitian menggunakan ADDIE. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, modul aktivitas pembelajaran, laporan hasil pengamatan siswa. Data dianaisis menggunakan n-gain. Hasil penelitian yang dikembangkan berupa Modul Aktivitas Pebelajaran. Kesimpulan modul pembelajaran pengukuran berbasis CCM dinyatakan valid yang dibuktikan dengan skor validitas yang tinggi, dengan aspek materi memperoleh skor 93,33% dan tampilan media mencapai 93,33%, yang menunjukkan kualitas isi dan desain visual modul relevan dengan tujuan pembelajaran etnomatematika. Selain itu, kepraktisan modul juga terbukti melalui penilaian guru yang memberikan skor 86,67% dan kolaborator dari komunitas Damar Kurung yang memberikan skor 85,33%, menilai modul mudah digunakan, dipahami, dan diterapkan dalam konteks pembelajaran nyata. Modul ini juga terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, dengan skor 82,63% pada aspek pengetahuan teoritis, 86% pada kemampuan analisis pengukuran, dan 93,6% pada keterampilan praktik, yang menunjukkan bahwa pendekatan etnomatematika dan pembelajaran kolaboratif berhasil menciptakan pengalaman belajar yang holistik dan bermakna.

Kata Kunci: Damar Kurung, Modul aktivitas Pembelajaran pengukuran berbasis CCM.

The impact of globalization that threatens the preservation of local culture. The purpose of this research is to describe the process of developing a CCM-based measurement learning activity module in the context of Damar Kurung in Class VI Elementary School, describe the validity of the CCM-based measurement learning activity module in the Damar Kurung context in Class VI Elementary School, and describe the effectiveness of the CCM-based measurement learning activity module in the Damar Kurung context in Class VI Elementary School. The research model uses ADDIE. Data collection uses observation, interviews, learning activity modules, student observation reports. Data was analyzed using n-gain. The results of the research developed are Learning Activity Modules. The conclusion is that the CCM-based measurement learning module is declared valid as proven by a high validity score, with the material aspect getting a score of 93.33% and the media display reaching 93.33%, which shows that the quality of the content and visual design of the module is relevant to the ethnomathematics learning objectives. Apart from that, the practicality of the module was also proven through the assessment of teachers who gave a score of 86.67% and collaborators from the Damar Kurung community who gave a score of 85.33%, assessing the module as easy to use, understand and apply in real learning contexts. This module was also proven to be effective in improving student learning outcomes, with a score of 82.63% on the theoretical knowledge aspect, 86% on measurement analysis skills, and 93.6% on practical skills, which shows that the ethnomathematics and collaborative learning approach is successful in creating a holistic and meaningful learning experience.

Keywords: Damar Kurung, CCM-based measurement learning activity module.