KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL STATISTIKA DITINJAU DARI KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN INTERPERSONAL

STUDENTS MATEMATICAL COMMUNICATION ABILITIES IN SOLVING STATITICAL PROBLEMS BY INTRAPERSONAL AND INTERPERSONAL INTELLIGENCES

Kemampuan komunikasi matematis sangat dibutuhkan oleh siswa dalam belajar matematika karena melalui komunikasi, siswa dapat mengekspresikan ide-ide atau pikiran mereka tentang matematika secara tertulis ataupun lisan. Sementara itu, ada perbedaan kecerdasan siswa, salah satunya kecerdasan intrapersonal dan interpersonal, yang memungkinkan adanya beberapa perbedaan kemampuan komunikasi tulis dan lisan mereka dalam menyelesaikan soal statistika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal statistika berdasarkan tingkat kecerdasan intrapersonal dan interpersonal yang dimiliki oleh siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kecerdasan intrapersonal dan interpersonal, soal tes kemampuan komunikasi matematis, dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah empat siswa, satu siswa dengan kecerdasan intrapersonal dan interpersonal tinggi, satu siswa dengan kecerdasan intrapersonal tinggi dan interpersonal rendah, satu siswa dengan kecerdasan intrapersonal rendah dan interpersonal tinggi, dan satu siswa dengan kecerdasan intrapersonal dan interpersonal rendah. Pengelompokan kecerdasan intrapersonal dan interpersonal ditentukan melalui skor angket kecerdasan intrapersonal dan interpersonal masing-masing siswa. Keempat siswa tersebut diberikan tes kemampuan komunikasi matematis untuk memperoleh data kemampuan komunikasi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) siswa dengan kecerdasan intrapersonal dan interpersonal tinggi menuliskan dan menyatakan langkah penyelesaian soal dengan akurat, lengkap, dan lancar. (2) siswa dengan kecerdasan intrapersonal tinggi dan interpersonal rendah menuliskan dan menyatakan langkah penyelesaian soal dengan akurat, lengkap, dan lancar, namun tidak lengkap dalam menuliskan rumus yang digunakan. (3) siswa dengan kecerdasan intrapersonal rendah dan interpersonal tinggi menuliskan dan menyatakan langkah penyelesaian soal dengan akurat dan lancar,  tetapi tidak lengkap. (4) siswa dengan kecerdasan intrapersonal dan interpersonal rendah menuliskan langkah penyelesaian soal dengan tidak akurat, tidak lengkap, dan tidak lancar. Berdasarkan deskripsi dan hasil analisis dalam penelitian ini, menunjukkan bahwa kecerdasan intrapersonal dan interpersonal dapat mempengaruhi siswa saat menyelesaikan soal statistika. Oleh karena itu penting bagi siswa dan guru untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis agar dapat meningkatkan pemahaman dan kemampuan dalam menyelesaikan soal statistika. 

ABSTRACT

Mathematical communication skills are needed by students in learning mathematics because through communication, students can express their ideas or thoughts about mathematics in writing or orally. Meanwhile, there are differences in student intelligence, one of which is intrapersonal and interpersonal intelligence, which allows for some differences in their written and verbal communication skills in solving statistical problems. This study aims to describe the mathematical communication skills of students in solving statistical problems based on the level of intrapersonal and interpersonal intelligence possessed by students. The instruments used in this study were intrapersonal and interpersonal intelligence questionnaires, mathematical communication skills test questions, and interviews. The subjects in this study were four students, one student with high intrapersonal and interpersonal intelligence, low students with low intrapersonal and interpersonal intelligence, one student with low intrapersonal and high interpersonal intelligence, and one student with low intrapersonal and interpersonal intelligence. The grouping of intrapersonal and interpersonal intelligence is determined through each student's intrapersonal and interpersonal intelligence questionnaire. The four students were given a mathematical communication ability test to obtain data on mathematical communication skills. The results showed that (1) students with high intrapersonal and interpersonal intelligence wrote and stated the problem solving steps accurately, completely, and smoothly. (2) students with high intrapersonal intelligence and low interpersonal writing and expressing the problem solving steps accurately, completely, and smoothly, but not complete in writing the formula used. (3) students with low intrapersonal intelligence and high interpersonal writing and expressing problem solving steps accurately and smoothly, but incomplete. (4) students with low intrapersonal and interpersonal intelligence write problem solving steps with inaccurate, incomplete, and not smooth. Based on the description and analysis results in this study, it shows that intrapersonal and interpersonal intelligence can influence students when solving statistical problems. Therefore it is important for students and teachers to know the mathematical communication skills in order to improve understanding and ability to solve statistical problems..

Keywords: Mathematical Communication Skills, Statistics Questions, Intrapersonal and Interpersonal Intelligence