Pengembangan Media Pembelajaran Akuntansi Interaktif Berbantuan Software Construct 2 pada Materi Jurnal Penyesuaian Perusahaan Dagang Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 4 Surabaya

Development of Interactive Accounting Learning Media Assisted by Construct 2 Software on Trading Company Adjustment Journal Material Class XI Accounting SMK Negeri 4 Surabaya

Kemajuan teknologi informasi memberikan dampak posisif dalam dunia pendidikan seperti dapat mempermudah dalam menghasilkan media pembelajaran interaktif yang bervariatif. Oleh sebab itu, diperlukan keterampilan guru untuk dapat mengolala teknologi yang tepat guna untuk mendukung peningkatan kualitas pembelajaran, memotivasi peserta didik dalam belajar, dan menciptakan pembelajaran yang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran interaktif berbantuan software construct 2, menganalisis kelayakan dan respon peserta didik terhadap media yang dikembangkan. Serta, mengetahui efektivitas penggunaan media terhadap hasil belajar peserta didik pada materi jurnal penyesuaian perusahaan dagang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahap antara lain tahap Analisis (Analyze), tahap Desain (Design), tahap Pengembangan (Development), tahap Impelementasi (Implementation), tahap Evaluasi (Evaluation). Output dari penelitian ini adalah media berbasis aplikasi dan website. Subjek penelitian ini ialah peserta didik kelas XI Akuntansi SMK Negeri 4 Surabaya. Instrumen yang digunakan untuk mengukur iii kelayakan media pembelajaran interaktif ini adalah angket dari ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Sedangkan keefektifan media diukur menggunakan tes yang dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran akuntansi interaktif ini sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil validasi yang diperoleh dari ahli materi menunjukkan rata-rata sebesar 91%, ahli media 91%, ahli bahasa 98% dan respon peserta didik sebesar 98%. Pada pengujian efektivitas dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas kontrol tanpa penggunaan media dan kelas eksperimen dengan penggunaan media, dilihat dari nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Sehingga, media pembelajaran akuntansi interaktif ini efektif digunakan dalam meningkatkan hasil belajar.

Advances in information technology have a positive impact on education, such as making it easier to produce varied interactive learning media. Therefore, teacher skills are needed to be able to manage appropriate technology to support the improvement of learning quality, motivate students to learn, and create fun learning. This study aims to describe the process of developing interactive learning media assisted by construct 2 software, analyze the feasibility and response of students to the media developed. As well as, knowing the effectiveness of the use of media on the learning outcomes of students on the material of the trading company's adjustment journal. This type of research is development research with the ADDIE development model which consists of five stages including the Analysis stage (Analyze), Design stage (Design), Development stage (Development), Implementation stage (Implementation), Evaluation stage (Evaluation). The output of this research is application-based media and websites. The subjects of this research are students of class XI Accounting SMK Negeri 4 Surabaya. The instruments used to measure the feasibility of this interactive learning media are questionnaires from material experts, media experts, and linguists. While the effectiveness of v the media is measured using tests that are analyzed using normality test, homogeneity test, and T test. The results showed that this interactive accounting learning media is very feasible to use in the learning process. This is evidenced by the validation results obtained from material experts showing an average of 91%, media experts 91%, linguists 98% and student responses of 98%. In testing the effectiveness, it can be concluded that there are differences in learning outcomes between the control class without the use of media and the experimental class with the use of media, seen from the posttest value of the experimental class higher than the control class. Thus, this interactive accounting learning media is effective in improving learning outcomes.