PENGARUH EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING DENGAN MENGGUNAKAN GOOGLE CLASSROOM DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKTIKUM AKUNTANSI DENGAN SELF EFFICACY SEBAGAI MODERASI 

THE EFFECT OF ONLINE LEARNING EFFECTIVENESS BY USING GOOGLE CLASSROOM AND INDEPENDENT LEARNING ON ACCOUNTING PRACTICUM LEARNING OUTCOMES WITH SELF EFFICACY AS MODERATION 

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan adanya pengaruh efektivitas pembelajaran dengan google classroom dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar dengan self efficacy sebagai variabel moderasi yang dapat memperkuat hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan program analisis statistik WarpPLS 7.0. Sampel penelitan adalah kelas XI AKL SMK Negeri 1 Surabaya sejumlah 119 siswa, metode pengumpulan data menggunakan kuisioner dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) efektivitas pembelajaran dengan google classroom (X1) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar (Y), (2) kemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar, (3) self efficacy berpengaruh terhadap hasil belajar namun tidak memoderasi pengaruh efektivitas pembelajaran dengan google classroom terhadap hasil belajar, (4) self efficacy tidak memoderasi pengaruh kemandirian belaj ar terhadap hasil belajar. 

Kata Kunci: Efektivitas Pembelajaran; Google classroom; Kemandirian Belajar; Hasil Belajar; Self Efficacy 

This study aims to prove the effect of the effectiveness of learning with google classroom and independent learning on learning outcomes with self-efficacy as a moderating variable that can strengthen learning outcomes. This type of research is a quantitative study using the statistical analysis program WarpPLS 7.0. The research sample was 119 students of class XI AKL SMK Negeri 1 Surabaya, the data collection method used questionnaires and documentation. The results of data analysis prove that (1) the effectiveness of learning with google classroom (X1) has a positive and significant effect on learning outcomes (Y), (2) independent learning has a positive and significant effect on learning outcomes, (3) self-efficacy affects learning outcomes but does not moderate the effect of the effectiveness of learning with google classroom on learning outcomes, (4) self efficacy does not moderate the effect of independent learning on learning outcomes. 

Keywords: Learning Effectiveness; Google Classroom; Independent Learning; Learning Outcomes; Self Efficacy