Pengaruh Penggunaan Media Phet Terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Rangkaian Listrik Siswa Kelas X Kompetensi Keahlian TITL SMK Negeri 7 Surabaya

The Effect Of The Use Of Phet Media On Students Learning Motivation And Problem-Solving Ability On Electrical Circuit Materials For Class X Students Of Titl Skills Competencies Smk Negeri 7 Surabaya

Penelitian ini menyelidiki efektivitas simulasi PhET dalam meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan pemecahan masalah dalam konteks materi rangkaian listrik di program keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) di SMK Negeri 7 Surabaya. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui efek penggunakaan media PHET terhadap motivasi belajar siswa dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan menggunakan desain penelitian pra-eksperimental pretest-posttest satu kelas. Pengumpulan data dilakukan menggunakan dua instrumen penilaian. Motivasi siswa terhadap pembelajaran diukur melalui kuesioner yang didasarkan pada teori penentuan diri (SDT). Sementara itu, kompetensi pemecahan masalah dievaluasi melalui tes yang dikembangakan menurut model pemecahan masalah empat tahap Polya. Sebelum melakukan pengujian hipotesis, normalitas data diperiksa untuk menentukan kesesuaian prosedur statistik. Kemudian uji T sampel berpasangan diterapkan untuk menganalisis perubahan motivasi belajar, sedangkan perbedaan kinerja pemecahan masalah dinilai menggunakan uji wilcoxon melalui SPSS. Implementasi simulasi PhET setelah dianalisis berpengaruh signifikan terhadap kenaikan motivasi belajar siswa, hal ini ditunjukkan dengan hasil uji t sampel berpasangan menghasilkan nilai 0,000 yang lebih kecil dibandingkan standar signifikansi 0,05. Hasil analisis kemampuan pemecahan masalah diperoleh dari uji wilcoxon mendapatkan nilai 0,000 yang juga lebih kecil daripada nilai standar 0.05. Hal ini mengkonfirmasi bahwa terdapat perbedaan yang cukup signifikan sebelum dan sesudah dilakukan intervensi kepada siswa. Penelitian ini menunjuukkan bahwa belajar menggunakan bantuan media simulasi PhET efektif meningkatkan motivasi belajar siswa dan kompetensi pemecahan masalah siswa.

This study investigates the effectiveness of PhET simulation in improving learning motivation and problem-solving skills in the context of electrical circuit materials in the Electrical Power Installation Engineering (TITL) expertise program at SMK Negeri 7 Surabaya. The purpose of this study is to determine the effect of PHET media use on students' learning motivation and problem-solving ability. In this study, a quantitative method was used and a one-class pretest-posttest pre-experimental research design was used. Data collection was carried out using two assessment instruments. Students' motivation towards learning was measured through questionnaires based on self-determination theory (SDT). Meanwhile, problem-solving competencies are evaluated through tests developed according to Polya's four-stage problem-solving model. Before performing hypothesis testing, the normality of the data is checked to determine the suitability of statistical procedures. Then the T test of paired samples was applied to analyze changes in learning motivation, while differences in problem-solving performance were assessed using the wilcoxon test through SPSS. The implementation of the PhET simulation after being analyzed had a significant effect on the increase in student learning motivation, this was shown by the results of the paired sample t-test resulting in a value of 0.000 which was smaller than the standard significance of 0.05. The results of the analysis of problem-solving ability obtained from the wilcoxon test obtained a value of 0.000 which is also smaller than the standard value of 0.05. This confirms that there are significant differences before and after the intervention to students. This study shows that learning with the help of PhET simulation media is effective in increasing students' learning motivation and problem-solving competence.