PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR) UNTUK MENINGKATKAN NUMBER SENSE DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI MATA UANG SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

DEVELOPMENT OF MATHEMATICS LEARNING MEDIA BASED ON AUGMENTED REALITY (AR) TO IMPROVE NUMBER SENSE AND PROBLEM SOLVING ABILITY IN CLASS IV PRIMARY SCHOOL STUDENTS

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis Augmented Reality (AR) yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan number sense serta kemampuan pemecahan masalah pada materi mata uang siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian melibatkan 21 siswa dan 26 siswa dari dua sekolah dasar berbeda dalam satu gugus di Kecamatan Sukomoro, Kabupaten Nganjuk.

Validitas media diuji melalui penilaian para ahli, kepraktisan dilihat dari angket respon guru dan siswa, sedangkan efektivitas diukur melalui perbandingan hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media AR Rupiah memperoleh kategori sangat valid dengan rata-rata skor validasi 87,5%, sangat praktis berdasarkan penilaian guru (95%) dan siswa (87,4%), serta efektif dalam meningkatkan number sense dan kemampuan pemecahan masalah dengan rata-rata skor N-Gain sebesar 0,76 (number sense) dan 0,78 (pemecahan masalah) yang termasuk kategori tinggi. Selain itu, respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan media AR Rupiah berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata skor 95%. Siswa merasa pembelajaran menjadi lebih menarik, menyenangkan, dan memotivasi mereka untuk belajar matematika. Media ini memberikan pengalaman belajar yang interaktif dengan memadukan unsur visual, teknologi, dan aktivitas siswa yang sesuai dengan karakteristik generasi digital.

Secara keseluruhan, media pembelajaran AR Rupiah terbukti mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran matematika, baik dari aspek pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, maupun motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, media ini layak dijadikan sebagai salah satu alternatif inovasi pembelajaran matematika di sekolah dasar, khususnya pada materi yang bersifat konkret seperti mata uang.

Kata kunci: Augmented Reality, number sense, pemecahan masalah, media pembelajaran, sekolah dasar

This study aims to develop a mathematics learning medium based on Augmented Reality (AR) that is valid, practical, and effective in improving students’ number sense and problem-solving skills on the topic of money for fourth-grade elementary students. The study employed a Research and Development (R&D) method, consisting of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects involved 21 and 26 students from two different elementary schools within the same cluster in Sukomoro District, Nganjuk Regency.

The validity of the media was assessed by experts, its practicality was evaluated through teacher and student response questionnaires, and its effectiveness was measured by comparing learning outcomes before and after using the media. The results showed that the AR Rupiah media was highly valid with an average validation score of 87.5%, highly practical based on teacher (95%) and student (87.4%) assessments, and effective in enhancing number sense and problem-solving abilities with an average N-Gain score of 0.76 (number sense) and 0.78 (problem solving), categorized as high. Furthermore, students’ responses toward learning with AR Rupiah media were categorized as very positive, with an average score of 95%. Students reported that the learning process became more engaging, enjoyable, and motivating.

The media provided an interactive learning experience by integrating visual elements, technology, and active participation aligned with the characteristics of the digital generation.Overall, the AR Rupiah learning media proved to improve the quality of mathematics learning processes and outcomes, including conceptual understanding, critical thinking, and learning motivation. Therefore, this media is considered a viable innovative alternative for teaching mathematics in elementary schools, particularly for concrete topics such as money.

Keywords: Augmented Reality, number sense, problem-solving, learning media, elementary school