PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERINTEGRASI AL-QUR’AN PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

APPLICATION OF THE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MODEL INTEGRATING THE QUR'AN IN GLOBAL WARMING MATERIALS TO IMPROVE PROBLEM SOLVING CAPABILITY

Dalam rangkaian pembelajaran peserta didik harus memiliki beberapa kemampuan, salah satunya adalah kemampuan pemecahan masalah. Kemampuan pemecahan masalah merupakan keterampilan yang komplek yang perlu diajarkan di semua tingkat pendidikan. Kemampuan memecahkan masalah menyajikan keterampilan berpikir kritis, mengamati, menggambarkan, menganalisis, dan menggeneralisasi hasil pengolahan data.  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan penerapan model PBL terintegrasi Al-Qur’an. Mendeskripsikan kemampuan pemecahan peserta didik, dan respon peserta didik terhadap pembelajaran PBL terintegrasi Al-Qur’an pada materi pemanasan global. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian quasi experiment non-equivalent control group pre-test post-test. Teknik pengumpulan data menggunakan metode lembar keterlaksanaan pembelajaran, lembar tes kemampuan pemecahan masalah pada materi pemanasan global, dan angket respon peserta didik. Penelitian ini diterapkan pada peserta didik kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2 di MAS Wali Songo Madiun. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa keterlaksanaan penerapan model PBL terintegrasi Al-Qur’an pada materi pemanasan global yang diujikan pada kelas eksperimen telah berjalan baik dan  memperoleh persentase sebesar 90,3% dengan kategori sangat baik. Kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi pemanasan global mengalami peningkatan yang signifikan pada kelas eksperimen, dibuktikan dengan nilai N-gain kelas kontrol sebesar 0,2 dengan kategori rendah dan N-gain kelas eksperimen sebesar 0,5 dengan kategori sedang. Terakhir mengenai respon peserta didik terkait pembelajaran yang diterapkan di kelas eksperimen menyatakan hasil persentase sebesar 86% dengan kategori sangat baik. Adanya penerapan PBL terintegrasi Al-Qur’an, peserta didik mampu menemukan ide-ide baru untuk memecahkan permasalahan fisika, termotivasi dalam belajar  sehingga pembelajaran terasa menyenangkan dan peserta didik semakin yakin bahwa ayat-ayat Al-Qur’an berkaitan dengan ilmu pengetahuan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL terintegrasi Al-Qur’an dapat diterapkan di Madrasah dengan lingkungan pondok pesantren untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik.

Kata kunci: Kemampuan pemecahan masalah, PBL terintegrasi Al-Qur’an, pemanasan global dan keterlaksanaan pembelajaran

In the learning process, students must have several abilities, one of which is problem solving ability. Problem solving ability is a complex skill that needs to be taught at all levels of education. The ability to solve problems provides critical thinking skills, observing, describing, analyzing and generalizing the results of data processing. The aim of this research is to describe the implementation of the Al-Qur'an integrated PBL model. Describe students' solving abilities, and students' responses to integrated PBL learning of the Koran on global warming material. The method used in this research is quantitative research using a quasi experiment non-equivalent control group pre-test post-test research design. Data collection techniques used the learning implementation sheet method, problem solving ability test sheets on global warming material, and student response questionnaires. This research was applied to students in classes XI MIA 1 and XI MIA 2 at MAS Wali Songo Madiun. The results obtained show that the implementation of the Al-Qur'an integrated PBL model on global warming material tested in the experimental class has gone well and obtained a percentage of 90.3% in the very good category. Students' problem solving abilities on global warming material have increased significantly in the experimental class, as evidenced by the N-gain value for the control class of 0.2 in the low category and the N-gain for the experimental class of 0.5 in the medium category. Finally, regarding student responses regarding the learning implemented in the experimental class, the percentage results were 86% in the very good category. With the implementation of PBL integrated with the Al-Qur'an, students are able to find new ideas to solve physics problems, are motivated to learn so that learning feels fun and students are increasingly convinced that the verses of the Al-Qur'an are related to science. So it can be concluded that the implementation of the Al-Qur'an integrated PBL model can be applied in Madrasas with Islamic boarding school environments to improve students' problem solving abilities.

Keywords: Problem solving ability, PBL integrated with the Koran, global warming and implementation of learning